20xx小學(xué)二年級音樂教師新學(xué)期工作參考計劃-資料下載頁
2025-01-17 05:39本頁面
【正文】 ，思維才能弱，但感性認識相對較強，生動、艷麗的教具格外被小孩們所喜歡。因而，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下明晰的表象，為感知、理解知識制造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。依照教材特點，我在上顛倒歌一課中制造了非常多生動、形象的直觀教具來吸引小孩，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性不斷非常高，大家都爭著說，搶著答復(fù)，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中開展思維，提高了想象才能。實踐證明，在教學(xué)中依照學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深入的印象。
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