20xx小學(xué)教研組工作參考計劃1)-資料下載頁
2025-01-17 05:38本頁面
【正文】 看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時?！ ?二)課題研究講實效、出成果 本學(xué)年是我校預(yù)備深化課堂，加大課題研究的投入工作 課題研究注重過程化。教誨處要加強(qiáng)教育科研治理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要依照各自制訂的實驗打算實在有效地展開研究工作，留意材料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓舞老師向教育刊物投稿?！ ≌n題研究講務(wù)實效性。依照學(xué)校已經(jīng)構(gòu)成的《課題治理制度》等規(guī)定，教誨處要加強(qiáng)對各子課題組的治理，與老師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶著老師進(jìn)展課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶著老師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探究課堂教學(xué)規(guī)律，注重研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐才能?！ ?三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上?！ ”灸甓鹊慕萄谢顒右又３忠酝萄谢顒拥囊恍┬兄行У淖龇ǎ萄谢顒拥膬?nèi)容要以處理學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等咨詢題為重點，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中處理課改中出現(xiàn)的新咨詢題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲?！ 〗萄谢顒拥姆绞揭鄻踊?，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因方式單一妨礙老師教研的興趣和熱情。 教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動交流，使老師在互動中達(dá)成共識，互相促進(jìn)，共同提高?！ ?四)開發(fā)校本課程 本學(xué)期接著依照上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，預(yù)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》 五、工作要求 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率?！ 「鹘萄薪M要圍繞校本教研主要方式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步?！ ≌J(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，構(gòu)成進(jìn)展教學(xué)反思的適應(yīng)?！ ”酒谝罄蠋熞龅剑簩W(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(治理人員和骨干老師讀一本教育專著)。寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比。每期至少聽課15節(jié)。寫一篇研討文章。積極鼓舞老師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。每年度老師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表?！ 」奈栝e談式教研方式，倡導(dǎo)同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)咨詢題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個別老師工作中碰到的難題，倡導(dǎo)同伴積極協(xié)助，共同處理?！ ×?、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用 學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的根底上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目的，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依照學(xué)校的教研目的及學(xué)科特點，確定科組的教研打算，組織教研活動，真正做到有打算，有施行，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
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