20xx小學(xué)二年級班主任工作參考計(jì)劃4)-資料下載頁
2025-01-17 05:37本頁面
【正文】 于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生不要定期交談，尤其是在抓住征詢題的時(shí)候。，在每堂課上提征詢。假如作業(yè)中有任何錯(cuò)誤，應(yīng)該單獨(dú)輔導(dǎo)他們，并聯(lián)絡(luò)他們的父母，協(xié)助他們提高學(xué)習(xí)興趣。、建立決心和提高成績的后進(jìn)生。表現(xiàn)越差，就越應(yīng)該注重，比方當(dāng)班干部。，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。(1)校本接觸。學(xué)校的學(xué)生評價(jià)表根本上能夠明晰地反映學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。此外，假如有進(jìn)步或缺乏，有必要及時(shí)把它寫在筆記本上，以便互相交流。(2)聯(lián)絡(luò)。除了父母征詢之外，還應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)父母，并及時(shí)將小孩的情況反應(yīng)給父母。(3)面試。這種方法根本上沒有被采納。假如確實(shí)有必要，首先向指導(dǎo)辦公室報(bào)告，然后與老師就各種科目進(jìn)展交流，如此家長就能得到一些東西。在班級治理中，還應(yīng)注重個(gè)人的開展，在各種活動中挖掘各種人才和學(xué)生的潛力，使班級中的每個(gè)學(xué)生都能在某個(gè)方面得到進(jìn)一步開展。因而，課堂上接著開展各種活動。如:小作家、小書法家、小制造家、故事大王、朗讀者和書王等。在這些活動中，新的人和新的作品被大力介紹，讓每個(gè)小孩都能敢于向每個(gè)人展示本人，充分鍛煉本人，提高學(xué)生的自決心。給小孩們一個(gè)金色的童年。我會接著俯下身，與學(xué)生們交談，與我的心靈交流，并帶著感謝尋找小孩的每一個(gè)亮點(diǎn)。我相信，只要我們關(guān)懷小孩，尊重小孩，包容小孩，我們就能找到打開學(xué)生心靈的鑰匙。以上措施只是我這學(xué)期的初步打算，我會在今后的工作中接著改良。假如有任何缺乏，請要求領(lǐng)導(dǎo)和老師批判和糾正。
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