20xx學(xué)年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)先進教師經(jīng)驗發(fā)言_0參考發(fā)言稿-資料下載頁
2025-01-17 05:33本頁面
【正文】 教效能課堂？”“老師的解讀如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的解讀？”乃至于“文本細讀如何防止淺薄的技術(shù)化解析和格式化傾向”等等咨詢題。所以這些咨詢題的處理，是有待于一個老師的潛心專研的，包括教材的，包括理論的。在這一點上，著名語文特級老師余映潮老師的“不離學(xué)術(shù)，不離實踐”的理念和追求，應(yīng)該是我們典型的學(xué)習(xí)楷模。
而關(guān)于上述這些咨詢題，更多的我還正在學(xué)習(xí)探究之中，而我已經(jīng)找到了初步答案的只是語文教學(xué)藝術(shù)中的“冰山一角”。比方關(guān)于“如何從程序性語文知識層面確定文本教學(xué)內(nèi)容？”這一咨詢題，我通過學(xué)習(xí)和實踐發(fā)覺，面對某個文本，我們能夠從以下幾個方面對其進展程序性知識層面的語文教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和精選：①探究文章構(gòu)造方式②探究文章敘事順序、角度、速度③探究文章語言④探究話語構(gòu)造方式⑤探究作者主體視角等多個方面進展。但哪怕只是“冰山一角”，我也已經(jīng)從中得到了歡樂。
不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐，不斷地反思，兩年來的課堂教學(xué)實踐，假設(shè)確實要說感受最深化的，我覺得課堂教學(xué)，重要的是要交給學(xué)生思想和方法。由于，德國教育家第斯多惠曾說：“一個壞老師奉送真理，一個好老師則教人真理。”比方，關(guān)于剛剛帶完的這屆初二學(xué)生，他們經(jīng)常會在課堂上與我“心有靈犀一點通”地眾口一詞地說出我經(jīng)常在課堂中想說的自認(rèn)為依然有點思想的一些話，比方“提示是一種幸福！”“提出一個咨詢題往往比處理一個咨詢題更重要！”等等，假如他們多年之后，還能夠記起我常嘮叨的這些“話”，哪怕只是一句，那也是我作為一個老師莫大的“榮耀”，但愿我能夠朝著如此的“好老師”的目的去努力。
——由此，我想感慨地說：教育教學(xué)的真理還在于潛心專研，以研促讀，以研促教。
上述發(fā)言所講的“一份熱愛、執(zhí)著學(xué)習(xí)、潛心專研”，只是我個人這兩年來關(guān)于課堂教學(xué)真理的一點“井蛙之見”，淺陋之處，還請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多包涵。
總之，學(xué)科教學(xué)，是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，而語文教學(xué)更是微妙無窮，其樂無窮。關(guān)于語文，我只想借用歌星謝霆鋒的一句話來道明我的心跡，那確實是——“由于愛，因而愛！”
古人云：“天行健，君子以自強不息?！弊詈螅蚁胗靡粋€漂亮動人的故事或畫面來作為我此次發(fā)言的完畢：
夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當(dāng)太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而現(xiàn)在一只獅子也在沉思：明天，當(dāng)太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。
我的發(fā)言完畢，感激大家！
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