20xx北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃5篇-資料下載頁
2025-01-17 04:33本頁面
【正文】 常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷和方法，開展處理征詢題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)展考慮的才能。感受數(shù)學(xué)知識間的互相聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的作用。在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自決心。 三、教學(xué)措施 鼓舞學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué) 鼓舞學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流 注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意圖識及初步的提出征詢題和處理征詢題的才能?！ ≈圃煨缘厥褂媒滩?。 北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(五) 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 人，從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能積極投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真考慮征詢題，能按時(shí)完成作業(yè)。但自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣不是特別好，依賴性太強(qiáng)，有的學(xué)生計(jì)算才能比較差，有的學(xué)生動(dòng)手才能比較差，獨(dú)立處理征詢題的才能也特別差，存在特別明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面仍然大，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好根底知識輔導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率與優(yōu)秀率?！ 《⒔滩姆治觥 ”緝越滩膬?nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“正比例和反比例”、“ 數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元?！ ?一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題?！ ?二)比例：包括“比例的認(rèn)識”、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”、“圖形的放大和縮小” 4個(gè)課題?！ ?三)圖形的運(yùn)動(dòng)：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)(一)”、“圖形的旋轉(zhuǎn)(二)”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“欣賞與設(shè)計(jì)” 4個(gè)課題?！ ?四)正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”4個(gè)課題?！ ?五)數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖”、“奇異的帶子”、“可愛的小貓”3個(gè)課題。 (六)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“處理征詢題的策略”。 三、教學(xué)目的 認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，掌握圓柱、圓錐的體積計(jì)算方法?！ ±斫?、掌握比例、正反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，明白得將圖形按一定比例進(jìn)展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖形的比例尺。 學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)制造復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，開展空間觀念。經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈敏運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。結(jié)合欣賞與設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的奇異?！ ”容^系統(tǒng)地結(jié)實(shí)地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等根底知識。具有進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的才能，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈敏地進(jìn)展計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算才能。會解簡易方程。養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和互相之間的聯(lián)絡(luò)，可以比較純熟地計(jì)算一些幾何形體外表積和體積?！ ∈箤W(xué)生穩(wěn)定已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，可以比較純熟地進(jìn)展名數(shù)的簡單換算。 結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比較靈敏地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際征詢題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析征詢題和處理征詢題的才能。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解正比例和反比例的概念，會運(yùn)用比例知識處理征詢題。能運(yùn)用不同的知識解答征詢題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)絡(luò)?！ ≌J(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征。學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積、外表積。理解體積的推導(dǎo)過程?！ ?系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到穩(wěn)定和加深，計(jì)算才能和解容許用題的才能得到進(jìn)一步的提高，更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目的。 五、教學(xué)措施 加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈敏地進(jìn)展計(jì)算的才能。加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四那么計(jì)算的才能?！ ≡诮虒W(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能，提高學(xué)生的分析、比較和綜合能【您現(xiàn)在訪征詢的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】力。培養(yǎng)抽象、概括的才能和推斷、推理才能，以及遷移類推的才能。培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性?！ 〖訌?qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識處理實(shí)際征詢題的才能。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解容許用題的才能。 注重學(xué)法指導(dǎo)倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，到達(dá)“教是為不教”的目的?！ 「淖冇^念，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐時(shí)機(jī)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念?！ ×?、課時(shí)安排 圓柱和圓錐…………………………………………………………………7課時(shí) 比例…………………………………………………………………………7課時(shí) 圖形的運(yùn)動(dòng)…………………………………………………………………7課時(shí) 正比例和反比例……………………………………………………………7課時(shí) 數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………………………3課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………………3課時(shí) 總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)……………………………………………………………15課時(shí) 總復(fù)習(xí) 圖形與幾何…………………………………………………………9課時(shí) 總復(fù)習(xí) 統(tǒng)計(jì)與概率…………………………………………………………5課時(shí) 總復(fù)習(xí) 處理征詢題的策略……………………………………………………………15課時(shí)
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