【正文】 構成的學術研究感化力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是由于校長擁有淵博的學問、深化的見解和游刃有余的實踐駕馭才能，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求?！　⌒ｉL的自主、合作、探究認識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。　　我原來單純的認為自主、合作、探究認識只是在教學過程中老師應該留意的。事實上不然，自主、合作、探究認識應該結實的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長本人如此做了，自主、合作、探究認識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中?！　《⑿ｉL應該遵照學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越?！　∫匀藶楸荆嵘卫韺嵭А　≡诳茖W技術高速開展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容確實是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校治理的根本理念，那確實是以人為本做效勞?！　⌒炀珠L的重要講話使我意思到了堅持老師第一，為老師的開展搭建平臺。學校要把老師視為辦學之基，把老師第一的人本治理思想做為學校治理的根本理念。注重老師的參與認識和創(chuàng)新認識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。老師在學校事務中表達著主人的地位，通過各種方式和渠道讓老師參與學校治理，一方面能夠激發(fā)其主人認識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和制造認識，提高老師的自我價值，加強工作效率。另一方面由于教職工參與學校治理，增加了治理的透明度與可信度，加強了認同，使全體教職工對學校的治理更具信任和歸屬感，使學校與教職工構成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，開展與學校事業(yè)開展是親密相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的驕傲感、責任心和使命感，表達出老師是學校的主人。　　互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神確實是山之仙，確實是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那確實是培養(yǎng)人文精神，就要努力營建一個平等、團結、尊重、寬容的組織氣氛，在他們的治理中，表達了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氣氛?！　∶恳粋€人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們歡樂著。在學校治理中，校長努力營建一個尊重的環(huán)境，學校老師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，如此一來，老師便懷著一種歡樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了本人治理好本人，實現(xiàn)學校的自動化治理?！　∽寣W習成為學校開展的不竭動力　　教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校開展的不竭動力。創(chuàng)立學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感遭到，抓法律法規(guī)的學習是學習，抓老師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。治理藝術，方式，優(yōu)秀案例在治理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論根據(jù)，也沒有把它當成是治理藝術，緣故是什么?確實是我們的理論水平低，好多正確的治理方法已經實踐，但不是教育理論或思想的指導下進展的，也沒有通過反思構成理論。因而要構建學習型學校，要提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。我深深地感遭到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。　　規(guī)劃學校，讓學校的開展成為每一位老師的共同愿景?！　∥覀冃ｉL不能說不敬業(yè)，不能說不務實。我們每天起早摸黑，蹲在學校里，事無巨細，整日勞累，但學校卻不見大的起色。究其緣故，確實是對學校缺少規(guī)劃。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是，做為一名校長，對國家的教育開展要有明晰的理解，對本人的學校開展要有一個視野開闊的規(guī)劃。并讓老師們理解、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學校的開展成為每一位老師的共同愿景?！　∪窈蟮膸c打算　　首先認清情勢，立足長遠。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學校也面臨新的開展機遇。我們要從開展的長遠出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，大力進展改革，立足長遠，以推進我校各項工作。　　其次要辦好教育，校長是關鍵。要做一位成功的校長，要一直以教職工為本，調查理解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，互相理解，互相信任，用集體的智慧制定了較好的實在可行的規(guī)章制度，從根本上表達了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是劇烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶著一批批師生擺脫窘境、制造佳績、譜寫教育的新篇章。　　再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應當滿足廣大人民群眾的需要，作為教育治理者應當打破傳統(tǒng)的狹窄的分數(shù)觀，以分數(shù)的高低來反映成績。我們要一直堅持以人為本面向全體學生，為學生全面開展奠定根底?！　〉谒模⒅馗自O備建立。在辦學設備上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設備設備，營建優(yōu)美的育人環(huán)境?！　∽詈?，要實事求是、開辟創(chuàng)新。學校的工作主要是由教育、教學、教研和后勤工作組成，在教學方面，必實在更新教育理念，完善教學方法，引進來，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線。在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀和學風作為辦學立校的根本。在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向實踐應用的轉化。在后勤方面，要進一步改革和完善后勤治理機制，整合資源、強化效勞、實現(xiàn)保障。　　總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識特別多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是根底、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學習，不管是關于我個人的提高依然學校的開展，都具有宏大的促進作