20xx初一家長會班主任2)參考發(fā)言稿-資料下載頁
2025-01-17 04:27本頁面
【正文】 。讓小孩忍耐艱苦，培養(yǎng)小孩的辛勤樸素，有利于小孩的成長。因而讓我們學(xué)會對小孩說39。不39。學(xué)會對小孩說39。不39。也反映在小孩的錯誤和對老師的批判上。當(dāng)小孩犯錯誤時，他們中的大多數(shù)都向父母抱怨并表達(dá)他們的不滿。這時，我們應(yīng)該先讓小孩從本人身上找到理由，盡量不要讓小孩說話，否則就縱容小孩的缺點(diǎn)。當(dāng)老師批判時，讓小孩分析：老師為什么批判你，老師有興趣和你一起過去嗎？你本人有什么不妥之處？讓小孩們先學(xué)會找到緣故，這對小孩的成長是必要的。嚴(yán)格的要求總是對小孩有益。老師的批判是，小孩是負(fù)責(zé)任的，贊美是愛，批判也是一種愛。第三，要正確查看小孩的學(xué)習(xí)成績，不要將分?jǐn)?shù)作為衡量小孩的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時代變了，人才社會計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化。分?jǐn)?shù)無法確定一切。高分可能不是特別強(qiáng)大的。只有綜合素養(yǎng)全面開展。具有較強(qiáng)習(xí)慣才能和創(chuàng)新才能的學(xué)生能夠習(xí)慣將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦未能從初中畢業(yè)，愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜，但他們成為偉大的科學(xué)家和創(chuàng)造家。因而，我們應(yīng)該建立一個符合這個時代要求的新人才觀。你小孩良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)并不意味著他或她的思想是好的，他的才能特別高。你小孩的臨時學(xué)習(xí)成績是落后的，這并不意味著心智貧乏，才能低下。我們必須擅長發(fā)覺兒童的亮點(diǎn)并激發(fā)他們的潛力。我相信每個小孩都能夠長成一棵參天大樹。 （發(fā)覺學(xué)生的火花）這里提示大家，如何正確對待兒童中小學(xué)之間的差異。最直截了當(dāng)?shù)氖强荚嚨姆謹(jǐn)?shù)差異。小學(xué)的成績總是八十或九十，接近完滿分?jǐn)?shù)。我們習(xí)慣了小孩們的優(yōu)秀成績。當(dāng)我們上中學(xué)時，一些小孩的成績會變成七八十，六十或七十甚至更多。低，我們會感到難以置信和不可接受。事實(shí)上，分?jǐn)?shù)的下降是正常的，同時與小孩的學(xué)術(shù)階段一致?？赡苡袔讉€緣故：首先，當(dāng)我在中學(xué)時，我的學(xué)習(xí)范圍和才能擴(kuò)大了特別多。我的作業(yè)從原來的數(shù)學(xué)增加到七八。隨著更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的小孩的精力分散了。其次，在中學(xué)，獲得的知識深度增加了特別多。掌握知識的方法也從過去的經(jīng)歷轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)歷和理解的使用，并對兒童的理解和困難才能提出了更高的要求。第三，小孩年齡較大，已經(jīng)到了相對危險的青春期。對社會的關(guān)注增加了，對他們的關(guān)注也大大增加了。換句話說，小孩的思維不再像小學(xué)那么簡單。考慮一些不應(yīng)該考慮的事情，這種能量有點(diǎn)分散。學(xué)習(xí)成績自然不如他們看小學(xué)一樣好。但由于這些緣故，我們必須降低要求。我們將努力減少外部要素對兒童的妨礙，加強(qiáng)積極的指導(dǎo)，并使兒童的能量主要用于學(xué)習(xí)，以提高他們的小孩的表現(xiàn)。這與父母和朋友的親密合作密不可分。著名的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“我們和兩個與同一個家庭并肩工作的雕塑家有著一樣的理想和信念，朝著一個方向前進(jìn)。 “家長們，讓我們攜手共進(jìn)，讓我們的小孩邁出中學(xué)的第一步，為將來的人才打下堅(jiān)實(shí)的根底。為了更好地教育我們的小孩，我想在這一段中與您分享：微笑是最和平的語言。假如心靈充滿垃圾，心靈就容易縮小。假如頭腦一塵不染，心靈就會無限寬闊。每一天，每一個人，每一件事都面對著愛，心中不會有煩惱。世界上的爭端也將減少。假如你能夠用愛，耐心，正常的心靈和智慧來教育，那么世界上就沒有壞小孩。感激你們！11 / 11
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