20xx參加課題培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 04:26本頁(yè)面
【正文】 我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來(lái)，發(fā)覺(jué)我們的課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定浸透，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮、數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)的認(rèn)識(shí)和才能沒(méi)能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長(zhǎng)完成一些方式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過(guò)程和個(gè)性質(zhì)量，也看不到學(xué)生的成長(zhǎng)足跡和心路歷程。更沒(méi)有主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的目光去觀察生活，考慮生活咨詢題，讓生活咨詢題數(shù)學(xué)化的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個(gè)性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就能夠延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時(shí)的溝通與交流。同時(shí)也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩。這點(diǎn)與學(xué)校倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)相一致，免得要查時(shí)，臨時(shí)抱佛腳?！ ⒓诱n題培訓(xùn)心得體會(huì)(5) 本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫(xiě)作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報(bào)培訓(xùn)”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對(duì)象和各校骨干老師參加，我不是晶都名師，因而，也被骨干了一回?！ ∩洗髮W(xué)時(shí)，我就喜愛(ài)聽(tīng)專家講座。工作以后，我還有如此的愿望。我想等本人有錢了，去各個(gè)大學(xué)專門旁聽(tīng)教授講課，聽(tīng)各類講座，拓寬視野，增加知識(shí)。再加上多讀書(shū)，如此一個(gè)人就能快速成長(zhǎng)起來(lái)?！ ⒓诱n題培訓(xùn)，關(guān)于我來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽(tīng)課。由于這方面的知識(shí)我不太理解，聽(tīng)了能擴(kuò)大視野?！ ∨嘤?xùn)當(dāng)日上午聽(tīng)了縣內(nèi)三位老師的報(bào)告，下午聽(tīng)了孫朝仁所長(zhǎng)的講座。第一個(gè)發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師，張老師結(jié)合本人的省級(jí)課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文老師pck的研究”，給大家講了課題申報(bào)的流程，對(duì)我們有實(shí)際指導(dǎo)作用。第二個(gè)作報(bào)告的是縣初級(jí)中學(xué)吳傳貴校長(zhǎng)。吳校長(zhǎng)主要就課題選題方面進(jìn)展詳細(xì)講解，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報(bào)告的是來(lái)自白塔高級(jí)中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士，他特別早就研究課題，而且研究水平比擬高，他對(duì)目前國(guó)內(nèi)課題的總體走向把握特別準(zhǔn)，他認(rèn)為做課題必須找一個(gè)點(diǎn)深挖下去，如此才能有成就?！ ∠挛鐚O所長(zhǎng)作報(bào)告，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì)，告訴大家要做合適本人的課題，特別對(duì)課題申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)做了指導(dǎo)。對(duì)課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目的、研究的內(nèi)容、研究的方法、預(yù)期成果進(jìn)展了詳細(xì)的分析。 聽(tīng)完講座，我感受收獲特別大。首先明白了課題是一個(gè)什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，找一個(gè)小標(biāo)題來(lái)研究，理解一下課題研究的流程。不過(guò)，我覺(jué)得課題真正研究起來(lái)難度依然挺大的，理論性特別強(qiáng)，特別是專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，那些都不是我擅長(zhǎng)的?！ 〔贿^(guò)，論文依然能夠?qū)憥灼?，那畢竟是離我們的教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn)，從工作中找一個(gè)話題就能夠構(gòu)思一篇。借著講座作為契機(jī)，我也該在教研上下點(diǎn)功夫
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