20xx參加培訓(xùn)班的參考心得體會參考范文-資料下載頁
2025-01-17 04:25本頁面
【正文】 場，分別向我們展示了兩節(jié)精彩的教學(xué)活動。這兩所幼兒園我往常都曾經(jīng)觀摩過，每一次參觀，都有不同的切身感受。南京軍區(qū)政治部幼兒園是一因而藝術(shù)特色教育的軍隊機(jī)關(guān)幼兒園，其優(yōu)美意境的園舍環(huán)境、優(yōu)越完善的保教設(shè)備，以及充滿藝術(shù)特色的兩節(jié)音樂教學(xué)活動，令我們感受本人仿佛也成了一只雪白的小天鵝，在藝術(shù)的天空自由翱翔。實驗幼兒園則圍繞他們的國家級立項課題，以圖標(biāo)為載體，展示了圖標(biāo)在綜合課程中的意義和作用。數(shù)年的潛心研究，他們的課題研究已經(jīng)開花結(jié)果，構(gòu)成、出版了一本數(shù)百頁的研究書籍，課題研究進(jìn)入成果運用推行階段?！ ∷?、注重培訓(xùn)課程的可操作性和有用性 理論只有與實踐相結(jié)合，才能使理論得到應(yīng)用，行動才得以提高。活動中安排的《幼兒園老師如何進(jìn)展個人課題研究》、《幼兒園教育科研常用方法例舉》、《研究咨詢題、治理咨詢題，是業(yè)務(wù)園長的必備才能》等講座，內(nèi)容緊密結(jié)合一線老師的工作，具有特別強(qiáng)大操作性和指導(dǎo)意義?！ 〗o我的啟發(fā)和反思： 一是結(jié)合政策提高思想認(rèn)識，構(gòu)成幼兒園開展特色?！ 皣畻l”“國五條”的出臺，將我們的學(xué)前教育提到了新的開展平臺。我們要結(jié)合如此的有利時機(jī)，進(jìn)一步提高教職工對本身工作的認(rèn)識，構(gòu)成對學(xué)前教育事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感，凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。首先是強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)認(rèn)識與奉獻(xiàn)精神，實在把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)開展提供了思想原動力?！ ∮變簣@要在開展才過程中，彰顯、放大本人的特色。一所幼兒園要得到科學(xué)可持續(xù)開展，必須構(gòu)成本人的園所特色，走特色開展之路。我園有這深沉的乒乓球特色教育根底，在次根底上，應(yīng)以促進(jìn)幼兒身體健康為主旨，走乒乓特色開展之路，爭取辦出特色，辦好特色?！ 《谴偈估蠋煂I(yè)成長，必須堅持培訓(xùn)。 一所幼兒園得到可持續(xù)開展關(guān)鍵之一是老師的隊伍建立，是幼兒老師的專業(yè)成長。必須堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，從而為幼兒園的科學(xué)開展提供強(qiáng)有力的保障。應(yīng)當(dāng)通過 本幼兒園的實際情況和老師隊伍的實情，開展園本培訓(xùn)、園本教研，促使老師的業(yè)務(wù)水平不斷成長。通過傳幫帶的方式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓舞廣大老師積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級治理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，沿著校級名師、市級名師、省級名師的道路明確開展目的，實在打造我園名師團(tuán)隊?！ ∪怯變簣@開展教育科研活動的必要性?！ ∮變簣@教、科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)開展的有效途徑。相對而言，教科研工作是我園工作的弱項，老師對教科研工作有種懼怕心理，教科研積極性不是特別高。 為期十天的學(xué)習(xí)，開辟了我的視野，豐富了我的知識，從學(xué)前教育理論知識到幼兒園的教育教學(xué)，都給了我特別大的啟發(fā)和反思?！ ∫晃粚W(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直截了當(dāng)培養(yǎng)人更重要?！蓖ㄟ^本次培訓(xùn)，更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)開展的過程中，學(xué)習(xí)與開展的必要性。我相信，在今后的工作中，我一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把本人的幼兒園治理水平提升一個檔次。也希望在實踐一段時間以后，能再有時機(jī)參加提高班的培訓(xùn)，讓本人的各種水平得到質(zhì)的飛躍
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