20xx八年級班主任工作參考計劃范文大全_0-資料下載頁
2025-01-17 04:06本頁面
【正文】 造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面開展的社會主義事業(yè)的建立者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的開展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在“素養(yǎng)教育”口號下，追請教育價值的本質(zhì)。要注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、制造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主地開展，從各種壓抑中解脫出來，在生動爽朗的開展中感遭到學生生活的美妙和歡樂。
二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級治理的主人
在班級治理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態(tài)面對學生，讓學生有發(fā)表意見和看法的時機。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任一年級六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會，歡迎學生提出治理班級的意見。通過如此，提高學生積極性，許多征詢題由他們本人通過討論拿出比較完好的意見，使班級洋溢著融洽、爽朗、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、驕傲的情緒體驗。但凡班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以協(xié)助指導和援助。對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批判，以建立尊師愛生、團結友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張爽朗的班內(nèi)人際交流環(huán)境。
三、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異
俄國教育家烏申斯基說：“假設教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去理解人?！卑嘀魅我逃脤W生，只有理解學生，掌握學生的思想情況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學生進展教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心田上。因此，全面理解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素養(yǎng)的前提條件。
研究學生心理的方法特別多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關材料法、調(diào)查訪征詢法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深化的分析研究，去掉那些外表現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，得出實事求是的結論。
四、提高學習的效率，交給學生學習的方法
首先，在理解“學情”的根底上，針對學生的年齡特點、知識根底、心理特點等情況對癥下藥詳細指導。譬如經(jīng)歷規(guī)律的運用等。
其次，要指導學生養(yǎng)成良好的學習適應。
?、僖獎?chuàng)設適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃郁的學習氣氛都會給學生以潛移默化的阻礙，這類情境要靠班主任在班集體建立的過程中有意地引導制造。
?、谝磸瓦M展訓練，提供大量練習與實踐的時機，及時反響練習的結果。獲得成績，及時表揚鼓舞，以利于適應的養(yǎng)成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已構成的適應。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終構成良好的學習適應。
③要矯正不良的學習適應，例如我班有一小部分學生早讀時不求甚解，蜻蜓點水，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法。其次提出詳細的要求，讓學生有針對性地在讀中處理幾個詳細征詢題。然后檢查讀的效果。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書適應完全地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養(yǎng)成了愛讀書的好適應。
第三、留意到非智力要素的阻礙，如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的阻礙等。
第四、加強思維才能的訓練?！皩W而不思那么罔，思而不學那么殆”。學與思有著密不可分的關系。學生在學習活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。如經(jīng)歷思維、抽象思維、形象思維、制造性思維、發(fā)散性思維等。班主任要全面貫徹施行素養(yǎng)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和制造才能的高素養(yǎng)人才，決不能無視對學生思維才能的培養(yǎng)。
五、關愛學生，產(chǎn)生情感的共鳴
熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“假設一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他確實是一個完美的教師?！彼仞B(yǎng)教育要造就各方面全面開展的學生，要面向全體的學生。教師應把愛毫無保存地播撒給每一個學生，不歧視、欺侮、體罰任何一個學生，讓全體學生獲得全面的開展。首先是尊重學生，確實是要做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待，以誠相見。同時我還相信每一個學生的才能，并相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好愿望。
總之，作為一名人民教師，尤其是作為一名班主任，其素養(yǎng)要求特別高，我要接著不斷的學習，反復的實踐，逐步提高本身素養(yǎng)和水平，以適應新時期素養(yǎng)教育工作的新要求，做一名優(yōu)秀的班主任。
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