20xx八年級班主任個人工作參考總結_0-資料下載頁
2025-01-16 23:35本頁面
【正文】 理解、掌握學生情況，到達共同治理教育學生的目的。
第四，完善班級的治理制度，接著將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級調查相結合，接著施行班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立才能。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種時機，給學生以本人活動的自由空間，積極提高學生的才能。
因而也有征詢題存在：在治理方面，還欠缺更加科學、民主。學生的知識才能層次不一，落后面大，在處理征詢題時還有一些急躁，關于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、保護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)良的成績。
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