20xx八年級下學(xué)期地理教學(xué)參考計劃5篇-資料下載頁
2025-01-17 04:04本頁面
【正文】 臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況，其它的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以理解即可?！ 〉诹伦呦蚴澜绲闹袊 ”菊聝?nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化開展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的根本國情、區(qū)域差異以及我國今后開展的方向等。本章的內(nèi)容以理解為主，重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)?！ ∷摹⒃敿毚胧 、研究教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃?！ 〗虒W(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進展?！ ∽龅椒智逯鞔?，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中?！ ∫⒅貙W(xué)生進展思想教育，對學(xué)生進展辯證唯物主義和愛國主義教育?！ ×粢饨虒W(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈敏選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新?！ 【倪x擇作業(yè)，認真修正作業(yè)。 通過測驗及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！ “四昙壪聦W(xué)期地理教學(xué)計劃五 一、指導(dǎo)思想以《地理課程標準》為按照，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的考慮。能夠在探究才能、學(xué)習(xí)才能和處理征詢題才能方面有更多的開展。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新認識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親切聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從會學(xué)地理 二、教材分析： (一)本冊教科書由以下三大部分組成?！ 〉谝徊糠质菍χ袊乩韰^(qū)域差異的宏觀介紹。簡單介紹了四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。 起到兩方面的作用：使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊。由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認識之后才能防止以偏蓋全?！ 〉诙糠质且园咐姆绞剑瑢χ袊膮^(qū)域差異進展詳細介紹。所選區(qū)域按照省級區(qū)域省內(nèi)區(qū)域跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟開展等方面也構(gòu)成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例。此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)絡(luò)，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來認識我國的跨省區(qū)域?！ 〉谌糠质侨珪?，乃至全套地理教科書的完畢語。由因此中國地理的最后一章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當今世界是一個如何樣的世界，我們應(yīng)該如何面對當代世界的挑戰(zhàn)，從而加強學(xué)生的責任認識。如此設(shè)計，一方面與七年級世界地理部分相照應(yīng)，另一方面不斷把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意?！ ?二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維 人教版八年級下冊地理教材，版式設(shè)計生動爽朗，對地理征詢題的表達，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。 例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學(xué)生進展感性認識，構(gòu)成形象思維?！ ∪绾蝿澐帜?通過教師的引導(dǎo)，、，逐步進展分析，特別快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。
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