20xx體育教師師德_2參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 03:53本頁面
【正文】 授課的內(nèi)容依然復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了：學(xué)生喜愛什么內(nèi)容，老師就上什么內(nèi)容呢？這要在不脫離教材的前提下才可施行。
靈敏機(jī)動和隨機(jī)應(yīng)變
一次上體育課，我按學(xué)習(xí)小組分配好學(xué)生的活動區(qū)域，讓他們原地待命，就帶著一部分學(xué)生去器材室領(lǐng)體育器材。不一會工夫，呈如今我面前的確實(shí)是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人怒氣沖沖：有的學(xué)生不按組的區(qū)域活動，跑到別的組去“搗亂”；有的學(xué)生拿自帶的小球踢著玩；有的學(xué)生圍成一圈玩“捉人游戲”
面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰：由于我明白，學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來，使他們?nèi)狈]灑自由天分的平臺，“主課”老師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯’才許下樓”。
我想：不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新沖動和激情。因而，靈機(jī)一動：“能夠讓學(xué)生真正‘主導(dǎo)’一回，索性放開玩”。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平、有制造性？
小組擁有了體育器材，有了平安的環(huán)境，有了“放肆”的時機(jī)，個個“舒枝展葉”，享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和開展的歡樂。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動場地，提示著學(xué)生恪守游戲規(guī)則，安撫“告狀”的學(xué)生。
愛玩是兒童的天分，是做在課堂中的小孩孜孜以求的“終極夢想”。小孩在游玩中逐步認(rèn)識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實(shí)踐時機(jī)，在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。因而，學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了學(xué)生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒服的是心情。由于事前按學(xué)生活動才能有組織的分了活動區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意游玩，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學(xué)生和老師再見。
座右銘：尊重學(xué)生的正當(dāng)要求，善待學(xué)生的缺點(diǎn)；以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源，把興趣帶進(jìn)課堂。
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