20xx讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天班主任工作參考總結(jié)_0-資料下載頁
2025-01-17 03:53本頁面
【正文】 心理障礙及其排除，并開場施行心理健康教育。首先，我給學(xué)生提供了演泄情感的渠道──班主任“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結(jié)，而是靠文字，由于我考慮初中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生能夠把本人內(nèi)心的困惑、苦惱用筆寫下來，“班主任熱線”有二條：一是班上專門預(yù)備了一個硬皮本，命名為《心聲》，學(xué)生能夠在上面自由發(fā)表本人的見解。二是學(xué)生還能夠通過周記，或者寫信等方式，將內(nèi)心感受直截了當(dāng)傳達(dá)給班主任，而我則認(rèn)真讀學(xué)生的“心聲”，并及時給予答復(fù)，或者筆談，或約來面談。同時我立下規(guī)矩，所有回復(fù)不得超過一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動，反應(yīng)及時，隱秘性強(qiáng)特點(diǎn)，大受學(xué)生歡迎。三條“熱線”反映學(xué)生的心理困惑是非常多的，有時答復(fù)起來還真不輕松，有時我為了一個咨詢題要屢次查閱材料，或向別人請教，辛苦是辛苦，但這使我發(fā)覺了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時加以疏導(dǎo)，防止了非常多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認(rèn)為，這種補(bǔ)救式的心理疏導(dǎo)還不夠，因而我利用班會時間，向同學(xué)介紹心理健康知識，我提供材料，讓學(xué)生展開討論，學(xué)會處理成長中的困惑、苦惱。如“如何渡過心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長的代溝”、“對本人期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“遭到別人誤解與損害應(yīng)該如何辦”……成績是屬于過去的，情勢的開展又要求我們必須不斷去研究新情況，新咨詢題，教育永遠(yuǎn)是面向?qū)淼?，我會接著努力工作，爭取做一個有理論、有經(jīng)歷專家型的老師。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1