【正文】 遍。聰明的孩子，反復到十遍他就會背了，反復到一百遍，終生不忘！一般的孩子，五十遍會背，反復至一百遍，終生不忘！資質比較差的孩子，反復到一百遍他會背。但是他還是會忘記，沒有關系。乃至于他一個都不記得，也沒有關系。他至少是比一般的人程度還要高。我們最好的要求是，他會背誦。
　　但是要求馬上背誦，是不大合理的。
　　因為我們人，有個別差異。有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比較慢。所以，我們就不要求背誦。只要求他反復的讀，最好讀一百遍。假如能夠讀五十遍，也不錯。你這樣教了以后，他的注意力漸漸能夠集中。他的記憶力漸漸地能夠提升。注意力集中，記憶力提升，他的語文程度漸漸地增長。語文程度一增長，理解力就跟著增長。
　　剛才說，我們有另外一種讓數學、科學學得更快更好的方法。就是增長他的內在的學習能力。要增長內在學習能力，必須按照人類的自然發(fā)展規(guī)律。人類首先發(fā)展的是語文能力，然后才發(fā)展思考能力。不要在這么小的時候，訓練他的思考，那是沒有用的，是違背天理的?，F在你訓練他的語文，正是他記憶力強的大好時期。語文的訓練，又使記憶力提升，對他一輩子的學習都有莫大的好處?？忌媳贝?，北師大的人，不只是他理解力好，記憶力，他也是高人一等，要不然考不上這種大學。記憶力什么時候培養(yǎng)？13歲之前。用什么來培養(yǎng)？用語文來培養(yǎng)。不是叫他背數學公式，而是叫他背這些經典之作。語文能力好了，理解力就好了，閱讀能力也好了，他就喜歡讀書。到時候，老師只供他課外讀物看就好了。
　　我們一學期只教一本語文課本是不夠的。教讀經的老師，你會漸漸發(fā)現，孩子的程度越來越比你好。你是不夠資格指導他的，我們不可以以為我們在指導孩子，我們不可以以為孩子都在我們腳下。我講給你聽，我們不可以只準備一桶水，然后舀一杯水給他。我們不可以這樣。我們自己只有一桶水，我們要指導給孩子一條河，老師是不夠資格的。那老師的作用在哪里？那么是不是老師沒作用？不是的。老師的作用在指點他的迷津，給他指出一條道路。所以叫仙人指路。一個人迷路了，遇到一個人問路，這個人是神仙，他當然知道路在哪里。神仙用手一指，他就救了你的一命，不費吹灰之力。
　　有教就有，沒有教就沒有
　　我們再講一些實際例子，來印證一下。首先我講的是我家里的孩子，比較親切。大家剛才已看過電視了。我不是在宣揚，這里也沒有什么可宣揚的，就是親身的體驗，比較深刻。我有四個孩子在大陸這是犯法的女孩子比較聰明，男孩子比較不聰明。我大女兒比較聰明，我開始教這些功課的時候又太慢了千萬不要太慢，越早越好五、六年級才教她，她就有自己許多的想法了，太聰明了：39。我們學校又不教，老師又不考試，我們同學也不讀，我干嗎要讀啊？39。沒辦法，她只學了一點點。但是學這一點點到了初中、高中就不得了了。她的作文，不必指導，下筆千言，就只學那么幾句。我的第二個孩子是男孩，是比較笨。所謂比較笨，大家都知道，就是在學校里一、二年級，二、三年級都是二、三十名，都是后邊的老師以為他很自卑到了6歲還不太講話，到了8歲還流口水的這種人。我第二個孩子是男孩子，我唯一的男孩子，所仰望者終生呀！這個男孩是這樣。開頭我不緊張，因為我知道，我懂心理學，所以我不緊張。到了他三年級的時候，他姐姐是五年級，差兩歲，我教他姐姐的時候也教他了。我怎么教他呢？我就把一本書給他說：39。孩子，你這么大了，你應該讀讀這些書了39。拿去給他翻，他就翻開了，第一頁第一章：39。道可道，非常道，名可名，非常名39。把第一章五十幾個都讀了，都沒有讀錯。我翻第二頁，第二頁上面就是第二章：39。天下皆知……39。又是六十幾個，總共一百十幾個統(tǒng)統(tǒng)沒有讀錯。小子讀《老子》，一個也沒有讀錯。你知道為什么嗎？因為有注音。為什么沒有讀錯，太簡單了嘛。老師何必那么浪費精神呢？就象我一樣就好了。我是一個不負責任的父親，但是等一下你就知道，我是一個最負責的父親。我就這樣教他好了。你會讀了嘛，現在你去讀。他們三年級下午沒有上課，他整個下午都可以讀，功課也做完了，我說：你去讀，把它多讀幾遍，讀不完別來找我。他讀了一個小時才來找我，還是不會，結結巴巴的。我說：不行，讀不好別來找我，晚上來背。所以，晚上他來找我，他已經很流利了：39。道可道，非常道。名可名，非常名。39。于是我就說了一句，這輩子最重要的話。這句話，你要知道，我說這句話，我引為這輩子最重要的話。我說：39。孩子呀，從今以后，每天背兩章！39。老子八十一章，多少天背完？40天（剛才不是美國的學生在問我們的留學生：《老子》講些什么嗎？）40天就全部會背了。我們的孩子有多少40天浪費掉了。40天背完，從來沒有指導過一次，只是說了那句話。背完了就算了嗎？不是，我知道人類會遺忘，咱們學生有遺忘率，越小越容易忘。所以趕快復習，一天復習十章。十章大概五、六百，他以前都會背，現在連起來背，輕松自在。所以每天都背十章。八天復習一次，總共四十八天。還要再復習，復習第二次，二十章連起來背，大概一千個連起來背。你要知道，一個孩子，能夠在頭腦里存放一千個，象長江大河滔滔不絕。他的整個生命力，就開拓出來了，一輩子聰明，就奠定了，一千個就好了。現在我們教小朋友們背書，只說39。春眠不絕曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。39。沒了！39。紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。請君多采擷，此物最相思。39。沒了。我告訴你：浪費生命??！一天到晚連起來背，四天背完?？偣参迨臁５谌螐土?，四十章連起來背。兩千五百連起來背，兩天背完，五十四天。最后一天，從第一章背到八十一章?！独献印肺迩а?，一口氣背完。從那一天開始，《老子》跟著他一輩子！
　　讀完《老子》，我馬上后悔了，我弄錯了，要先讀《論語》。所以趕快開始讀《論語》，《論語》不是八十一章，《論語》四百九十八章，號稱五百章。每天背二章，要二百五十天，只是讀了不過半年，他就整個變了。連氣質都變了，里面變、氣質變，他的頭腦變。老師都非常驚訝，說：這個孩子怎么現在聰明起來了？五、六年級名列前茅，初中全班第一名。初二，老師叫他去跳考高中，他到高中，全校第一名。高中本來讀兩年，要去考大學。我們教育部，不準他考大學。所以第三年就浪費掉了，考上臺大以后，讀了三年，考上大學研究所。臺北兩家最有名的研究所，政治大學研究所，他考第一名；臺灣大學研究所，他又考第一名?？純蓚€第一名，大家說：你的孩子是天才！我說：最笨的。大家問：你的孩子怎么這么會讀書？你從哪里學到讀書的方法？孩子說：39。沒有，我是很笨的。我唯一知道我為什么會聰明起來的，就是三年級的時候，我讀過《老子》會背《老子》。39。
　　大家都會去想，我要去背《老子》。已經來不及了。這是第一個故事。下面的人說：我這個孩子，將來成就比我高十倍。憑什么？你知道嗎？憑我那一句話：39。孩子，從今以后你每天背兩章39。他就可以高我十倍。教育是不費吹灰之力的，我有什么力量？沒有！我要有一句給他講《老子》，天打雷劈！但是他不了解《老子》嗎？從初中時開始，這個智慧漸漸產生。高中的時候，能夠引用。到大學的時候，他就能夠用《老子》的思想，去比對世界上的哲學家。憑什么？憑三年級時候，9歲的時候，五十五天的教育！有沒有讓他在家，專門讀《老子》？沒有！五十五天的課余時間，就這么簡單。
　　有教就有，沒有教就沒有！這個時期沒有，一輩子都沒有！這才是我們最大的痛心所在。
　　我為什么要講得這么口沫橫飛？為什么要講得這么激昂慷慨？我們要救你的孩子，我們要救我們的國家！我這個孩子是不是了不起呢？不是。我這個孩子都說：39?，F在讀經的孩子，他比我強一百倍。39。為什么？因為現在有人在推廣讀經嘛。以前沒有的時候，由我來教?，F在推廣了五、六年，現在全臺灣有一百萬的孩子。一萬人如果有一個人認真就好了嘛。其實哪里是一萬個人才有一個人呢？十個人里面就有一個人很認真的。他們只要讀二、三年，到四、五年就不得了。
　　我再舉一個例子，讓大家更加的捶胸頓足，回家好好反省，好好把握。有一個在八年前我剛推廣的時候，就來聽我演講。這個人是學西洋、學牙醫(yī)的。一輩子都只讀西洋的東西，但他聽了之后，他自己覺得：小孩子要讀，我也要讀。我要有一套大人讀書的方法。大人也可以讀經，憑什么？大人讀經，把你的心理年齡降低跟兒童一樣。就是當你要讀這些書的時候，小和尚念經，有口無心，你就這樣念，千萬不要想了解，你要想了解，你心煩氣燥，你就讀不下去了。你一遍一遍的讀，再一遍一遍的讀。他從那時就開始讀《論語》，后來他結婚了，他叫他太太也來聽我演講。他們兩夫妻，每天早晨起來，先做功課：讀半個小時《論語》，你一句我一句，感情好得很。然后他的太太懷孕了，照常這樣讀。這個胎兒就在肚子里面聽十個月的《論語》。出生以后，相貌不凡，而且非常好帶，幾乎不費父母任何的煩惱。晚上從來不會哭，不是笨到不會哭，而是聰明得不需要哭。十個月的《論語》教育嘛。出生以后，父母親照樣讀《論語》，這個嬰兒就在旁邊聽。我剛才講過，醒著可以，睡著也沒關系，反正照聽《論語》。等到這個孩子，一周歲會講話的時候，他就會背《論語》了。1歲半就認識很多，2歲就開始讀書，讀自己的書，讀那些幼稚園的書。我都不知道這件事情，我反正這樣講，我講過這話以后，我什么時候與你見面呢？你什么時候告訴我呢？那個人也是一樣。我什么也都不知道，等到經過七年多，這小孩子5歲半了。他又見到我，他說：39。我的小孩子使我很煩惱，因為他太喜歡讀書了。39。他現在讀什么呢？讀世界名著。5歲半，太小，父親不讓他讀。他就偷偷地讀書，所以這個孩子讀書的時候很緊張，聽到父親的腳步聲，就把書藏在床下，說：39。我在玩。39。他爸爸說：39。玩好，你趕快玩。39。各位，如果天下的家庭，都是如此，我告訴你呀，天下太平了。
　　現在我們臺灣的教育部長，曾志朗先生。他在煩惱我們的國民不喜歡讀書，煩惱我們的孩子不讀書，煩惱我們的青少年只喜歡玩。他知道閱讀習慣要從小學開始，所以他拼命在提倡兒童閱讀教育。我就告訴大家，看誰能夠去傳話：39。你不要再提倡了，你用我的方法，你連禁止都禁止不了。39。老師教讀經的時候，小朋友的語文能力一提升，接著他們就看書，越看越喜歡看，理解能力越來越高。他的知識量，超過老師。他總是喜歡看，下課老師看到全班怎么都不動？因為他們在看書，下課都在看書，老師很生氣，就說：39。我數到三，不出去的我就處罰。一、二、三！39。大家往外面跑，拿書去外面讀。這種孩子還要教他嗎？老師鼓勵他，多讀課外書。不費吹灰之力，人才從此培養(yǎng)成功。不是在寫生，跟我寫，一筆、一劃、一鉤。你給我造詞，你給我造句，你給我作文，教造句跟作文是最笨的老師。造句不用教，作文不用教。只要他看過一千本書，他就作文給你看。假如他沒有看過一千本書，你教作文是白費力氣的。要把握教育的重點，不要再浪費老師的青春了。教讀經老師進步最多，你以前沒有讀過《論語》，趁機會讀《論語》。以前你沒有讀過《唐詩》，趁機會背《唐詩》。
　　現在我們老師，一天到晚只教兒童的東西，老師大學畢業(yè)的時候，本來很有學問，教了三年，跟兒童水平差不多?？蓱z的老師！你為什么不陪他長大？你教他讀《論語》，你也讀了《論語》，他會背一本，你會半本。因為你的記憶力差，這種孩子一輩子感激老師，一輩子啊！他越長大，越感激老師。39。這些東西哪里讀來的？39。39。我小學老師某某老師教的。39。各位，這叫作千秋萬世之業(yè)呀。你教他國語做什么？他自己讀《論語》就好了，然后你教他看書，越看越多?，F在我們臺灣，有讀經的孩子，讓家長煩惱的是不知道到哪里找書給他讀。小學還沒有畢業(yè)呀，你知道嗎？為什么不做這種教育，你還講你那些：39。我來讀書給你聽。這叫什么文法，段落大意39。你分析做什么？他都比你厲害了，你教他作文做什么？有學問就會作文，沒有學問，教他什么？看，聽，感想，起承轉合，沒有意義的！不要做沒有意義的事了，各位老師。
　　英文也很重要，我們讀英文怎么讀，你知道嗎？從第一天讀英文開始，就讀美國大學所讀的書。怎么讀？幼稚園怎么讀大學的書？莎士比亞怎么讀？我告訴各位，不要老師，只用六個的教學法，只要你知道這六個，你就可以做最好的英文老師。每個人都會，這六個就是：39。小朋友，跟它（錄音機）念39。聽一遍，鴨子聽雷公，不懂。二遍，不懂；三遍，不懂；十遍有印象，二十遍跟著念，三十遍、五十遍很熟，一百遍會背。讓他這一課念這一段，這五句好了，讓他念兩百遍，就忘不了，終身受用。只要這種句子，背上一千句。你就不要煩惱，孩子懂英文了。然后我們還要念英文的經典之作。幾千年來，用英文寫的最好的，最有思想內容的著作。像林肯的演說，美國獨立宣言，莎士比亞的十四行詩。像這些東西只要十篇、二十篇放在肚子里面。我告訴各位，將來最了解西方文化的人，是中國人。我們既了解自己祖先的文化，我們又可以深入到西方文化中去。你假如只是讀那些非常簡單的，所謂的兒童英語。你這一輩子就浪費掉了。你將來遇到外國人，只會跟他談天氣，你跟他做生意的時候，只會講怎么要錢那，你不會說一句很偉大的話，你不會這樣講，讀經的孩子才會這樣講。講什么？你要跟他談耶穌，他就會跟你做生意了嘛。你要深入西方有深度的，有意義的文化，你要跟他們講有道理的東西，你才能做大生意。民族文化的融合，要有高度的心靈來融合。高度的心靈，是開放的，是對所有的文化傳統(tǒng)都能夠吸收的。
　　一定要在13歲之前打定基礎。打基礎的方法就是，不管懂不懂，先把重要的東西放到肚子里面。不重要的東西，不要教他，他自己會！相信呢，就做。不相信，十年以后，你再后悔。來不及了！來不及了！我今天就講到這里。我這一趟在北京大概有三、四個地方要講，為什么要這樣？不為任何目的，知識分子的良心。