20xx中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:38本頁(yè)面
【正文】 身心腸投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才?！ ⊥ㄟ^(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德涵養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研才能都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書(shū)育人的決心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)老師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步理解。我充分認(rèn)識(shí)到為了習(xí)慣素養(yǎng)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高本身素養(yǎng)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了本人的教科研水平和駕馭新課程的才能。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了老師職業(yè)涵養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高本人的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，加強(qiáng)了本人從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感?！ ⊥ㄟ^(guò)此次接著教育學(xué)習(xí)，我深切感遭到，做為一名老師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)?！ 】偠灾?，老師接著教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，實(shí)在提高對(duì)老師接著教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，效勞教學(xué)。積極參加新一輪接著教育培訓(xùn)。努力使本人成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn) 中小學(xué)老師接著教育培訓(xùn)心得體會(huì) 新課程給了我們老師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求老師必須更新知識(shí)構(gòu)造。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使老師更新本人原有的知識(shí)構(gòu)造，一方面精確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身開(kāi)展所必需的根底知識(shí)和根本技能。另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展本人的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求老師必須有開(kāi)發(fā)課程的才能。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。老師還必須開(kāi)展整合課程內(nèi)容的才能。 新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了嚴(yán)重變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而老師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，特別少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析和處理咨詢題的才能以及交流與合作才能。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性?！ ⊥ㄟ^(guò)接著教育有學(xué)習(xí)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄用通知書(shū)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美妙的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情，沒(méi)有穩(wěn)定而深化的興趣和愛(ài)好，如此的學(xué)生今后怎么樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。因而，作為老師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)建寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探究者與研究者?！ ∵@是我在此次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深化，在課堂教學(xué)施行上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來(lái)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，習(xí)慣社會(huì)的全面開(kāi)展的人。
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