【正文】 　　1詳細地從化學角度學習、研究物質(zhì)即氧氣(組成、性質(zhì)、制法、用處)的開場，學習一些最根本的化學概念(純潔物物、混合物，化合反響，氧化反響，分解反響，催化劑等)，為后面的學習打根底?！　?通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學生樹立保護環(huán)境的認識，表達了情感態(tài)度價值觀的教育?！　∷?、第三單元自然界的水　　分子、原子概念是根底化學中最根本的核心知識，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關(guān)水的內(nèi)容詳細表達化學與社會、與生活、與環(huán)境的關(guān)系?！　∥?、第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘　　本單元根本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念，因而本單元是全書(甚至是整個中學段)的一個重心，是根底?！　×?、第五單元化學方程式　　開場引入對反響的定量研究。所學原理、技能是根底化學中最根本的，是今后學習化學反響及各種規(guī)律的根底。　　七、第六單元碳和碳的氧化物　　碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分。氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點。復原反響是一類重要的化學反響，該概念是進一步學習氧化復原反響的根底?！　“?、第七單元燃料及其利用　　學科性知識點不多，聯(lián)絡生活、社會的有用知識、觀念性咨詢題為主表達化學與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，表達科學、技術(shù)、社會的互相關(guān)系?！　∪⒔虒W總體目的　　義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，協(xié)助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能。引導學生認識化學在促進社會開展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民習慣現(xiàn)代社會生活的才能。　　四、教學詳細目的　　通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展?！　≈R與技能：　　認識四周一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪?！　?gòu)成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系?！　±斫饣瘜W與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡，并能以此分析有關(guān)的簡單咨詢題。　　初步構(gòu)成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗?！　∵^程與方法：　　認識科學探究的意義和根本過程，能提出咨詢題，進展初步的探究活動?！　〕醪綄W會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工?！　∧苡米兓c聯(lián)絡的觀點分析化學現(xiàn)象，處理一些簡單的化學咨詢題?！　∧苤鲃优c別人進展交流和討論，清晰地表達本人的觀點，逐步構(gòu)成良好的學習習慣和學習方法?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　保持和加強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。　　初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念?！　「惺懿⑿蕾p化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會咨詢題，初步構(gòu)成主動參與社會決策的認識?！　≈鸩綐淞⒄湎зY源、保護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念?！　￠_展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神?！　〖訌姛釔圩鎳那楦?，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。　　五、詳細措施　　(1)加強實驗教學　　化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，協(xié)助學生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認確實科學態(tài)度和科學的學習方法。因而，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向，在實驗教學中，要留意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。　　(2)積極開展化學課外活動?！　〗M織和指導學生開展化學課外活動，關(guān)于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是非常有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡社會，聯(lián)絡生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等?；顒臃绞娇刹扇∽雠d趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制造教具，進展參觀訪咨詢等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的專長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?！　?3)加強化學用語的教學　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。如此，既有利于學生經(jīng)歷，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有打算的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具?！　?4)注重元素化合物知識的教學　　元素化合物知識關(guān)于學生打好化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要留意嚴密聯(lián)絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，協(xié)助他們在理解的根底上經(jīng)歷重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要注重引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡，并留意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用?！　×?、教學進度安排　　(略)