20xx語文教學(xué)與人格的培養(yǎng)師德參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 03:20本頁面
【正文】 教學(xué)具有將讀寫結(jié)合特點，在引導(dǎo)學(xué)生運用語文知識時是作文教學(xué)中，就不能只局限于遣詞造句，特別在作文教學(xué)中，也不能只局限于謀篇規(guī)劃，還應(yīng)協(xié)助學(xué)生講究思想新穎，見解深入，內(nèi)容飽滿，真正做到“言為心聲，文如其人”因而，作文教學(xué)必須與良好人格培養(yǎng)進展統(tǒng)一，協(xié)助學(xué)生獲得正確的立場、觀點和思想方法，樹立積極進取的生活態(tài)度，構(gòu)成健全的人格質(zhì)量，使他們將“先天下憂而憂，后天先樂而樂”“鍥而不舍，金石可鏤”“不以物喜，不以喜悲”等思想，正確地在本人的言行中表現(xiàn)出來，將語文學(xué)科特有的思想美，形象美藝術(shù)美，語言美遷移成本人的思想美，形象美，藝術(shù)美，語言美。在記敘文和談?wù)撐膶懽鹘虒W(xué)中對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)有更大作用。魏書生老師認為“作文教學(xué)的源頭，確實是雕塑學(xué)生的心靈”“教學(xué)生作文的過程也是育人的過程”這種認為，不無道理，如在作文教學(xué)中讓學(xué)生通過寫《助人為樂記》《媽媽為我而笑》《誠信可貴》等作文就能，協(xié)助學(xué)生正確認識社會上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)分是非、善惡的才能，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和健康的心理素養(yǎng)，使作文育人相輔相成，既訓(xùn)練學(xué)生寫出聲情并貌的文章，又培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，何樂而不為呢?
總之，語文教學(xué)，不是單一的語文知識教學(xué)，要做到文道統(tǒng)一。
感謝大家，我的演講完畢。
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