20xx下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作參考計劃2)-資料下載頁
2025-01-17 03:18本頁面
【正文】 ，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。
，要對照骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)，查找缺乏，確定目的，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
(五)加強(qiáng)根底環(huán)節(jié)治理，標(biāo)準(zhǔn)干部的治理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程(預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測)
明確治理得根本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進(jìn)一步完善績效治理?？冃е卫硎且粋€完好的系統(tǒng)，是以目的為導(dǎo)向，以績效為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展過程操縱并獲得預(yù)期結(jié)果的一個螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。這個過程包括績效目的的明確、績效的施行、績效的評價和診斷、績效改良的措施等四個階段。
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