20xx七年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言參考講話-資料下載頁
2025-01-17 03:18本頁面
【正文】 別人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于小孩的健康成長，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。
?、劢逃『⒁?、單純，做一個(gè)心胸開闊的人，不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平時(shí)愛講臟話、愛在同學(xué)中傳話、搬弄是非，排擠另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來了一系列咨詢題。請(qǐng)家長教育本人小孩不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)別人宿舍，翻別人的物品，也請(qǐng)家長提示小孩保管好本人的錢物，本學(xué)期班級(jí)和宿舍出現(xiàn)了失盜，也請(qǐng)家長不要給小孩過多的零用錢。
?、茏⒅匦『⒘己玫牧?xí)慣的培養(yǎng)。英國有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校親密配合，共同改掉小孩身上不好的行為習(xí)慣，我們每周都有常規(guī)治理積分，它能根本上反映小孩本周的表現(xiàn)，從本周開場，班級(jí)常規(guī)治理積分和名次用一線通的方式發(fā)到各位家長的，請(qǐng)家長們給予關(guān)注，細(xì)心詢咨詢一下小孩在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)情況。
?、?理智愛子的咨詢題。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入小孩口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足小孩的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對(duì)小孩提出的任何要求都予以滿足，給小孩裝備mp到掌上電腦、出手給小孩的錢特別大方，讓小孩從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi)，這不是好事，古語說“自古雄才多磨練，紈闊子弟少偉男”。事實(shí)上讓小孩吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認(rèn)識(shí)小孩的缺點(diǎn)和缺乏，不包庇小孩。做家長的對(duì)小孩在學(xué)校的缺點(diǎn)和缺乏不一定十分清晰，這就要求各位家長在小孩和同學(xué)鬧矛盾或遭到教師批判時(shí)不能只聽信本人小孩一面之詞，要全面理解清晰，小孩畢竟是小孩，要充分相信教師，相信教師的為人，相信教師處理咨詢題的才能，千萬不要在小孩面前流露出對(duì)別的小孩或教師的不滿，否則就壞了小孩。我特別感激各位家長對(duì)我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育小孩的咨詢題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批判次數(shù)比擬多的學(xué)生家長，從來沒有一句責(zé)備和抱怨的話語，各位的通情達(dá)理讓我特別感動(dòng)。我常對(duì)我們的教師說，一班之因而優(yōu)秀，確實(shí)是由于有如此一群優(yōu)秀的家長，有如此的家長我們還有什么理由不把小孩教育好呢？這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)絡(luò)溝通。
大家都特別關(guān)注本人小孩的分?jǐn)?shù)，我也是家長，完全能夠理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，妨礙分?jǐn)?shù)的要素特別多，分?jǐn)?shù)是小孩的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種要素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地對(duì)待分?jǐn)?shù)，作為教師，我們會(huì)通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的咨詢題和缺乏，以到達(dá)改良方法、提高效率的效果；作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在咨詢題，本人小孩身上還存在哪些咨詢題？我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)特別重要，我們一直應(yīng)把學(xué)習(xí)成績看作是學(xué)生素養(yǎng)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們評(píng)價(jià)小孩的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個(gè)話題和我討論。
作為小孩的父母要對(duì)小孩的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確可能，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的可能會(huì)妨礙小孩的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清小孩智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定小孩“笨”，還有的家長盲目過高可能本人小孩的智力水平。在分?jǐn)?shù)咨詢題上乃至于教育小孩的咨詢題上互相抱怨、推脫責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的表達(dá)，對(duì)小孩的教育是沒有任何好處的，因而我們需要的是交流，共同尋找處理咨詢題的措施。對(duì)自覺性不強(qiáng)的小孩需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但關(guān)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)特別刻苦但成績不是太理想的小孩，我勸家長們不要再施加壓力了。
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