20xx七年級上冊數(shù)學教學參考計劃-資料下載頁
2025-01-17 03:17本頁面
【正文】 解法中蘊涵的化歸思想。 “找出實際咨詢題中的已經(jīng)明白數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設未知數(shù)，列出方程表示咨詢題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想?！ ?，進一步體會利用一元一次方程處理咨詢題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析咨詢題、處理咨詢題的才能。 第四章：圖形認識初步： ，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步理解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系?！ ?直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能依照展開圖想象和制造立體模型。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，初步建立空間觀念，開展幾何直覺?！ ?、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法。結(jié)合實例，理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的間隔的含義。會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已經(jīng)明白線段?！ 。M一步認識角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法。會比擬角的大小，能可能一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進展簡單的換算。理解角的平分線的概念，理解余角和補角的概念，明白“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已經(jīng)明白角(尺規(guī)作圖)?！ 。芤勒照Z句畫出相應的圖形，會用語句描繪簡單的圖形。 ，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及處理簡單的實際咨詢題，體會研究幾何圖形的意義?！ 。ㄟ^與其他同學交流、活動，初步構(gòu)成積極參與數(shù)學活動，主動與別人合作交流的認識?！ ∥澹岣呖茖W教育質(zhì)量的措施 認真研讀新課程標準，研究新教材，依照新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習?！ ∨d趣是的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣?！ ∫龑W生積極參與知識的構(gòu)建，營建民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。 引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的才能，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)?！ ∵\用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新本人腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，開展學生的非智力要素，彌補智力上的缺乏?！ ∵M展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。 站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡，渾然一體，使學生學得輕松，記得結(jié)實?！ ￠_展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。
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