20xx三年級上冊語文教學(xué)參考計劃-資料下載頁
2025-01-17 03:16本頁面
【正文】 ，老師要全身心腸投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，留意觀察和傾聽，既要擅長發(fā)覺學(xué)生口語交際的缺乏，及時予以點撥糾正，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言，又要擅長發(fā)覺學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語言，豐富的想象力，點燃學(xué)生智慧的火花，制造活力勃勃的課堂氣氛，構(gòu)成有效的師生互動、生生互動的場面。
6．在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際才能。
在平時的教學(xué)中，老師要有認(rèn)識地通過答復(fù)下列咨詢題、討論交流，對學(xué)生進展口語交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與別人進展交流，不斷提高口語交際才能。
（四）習(xí)作教學(xué)
注重培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想如何寫就如何寫。要鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓舞。要保護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。老師要提供和制造更多的習(xí)作時機，多用確信和鼓舞的方法，多組織展示和交流。
加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。
要鼓舞學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富本人的表達(dá)。要留意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身確實是一個有機的整體，教學(xué)中不要機械地把它們割裂開來。有些話題，如“我們的課余生活”是能夠先習(xí)作，后交際；也能夠先交際，后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語文活動。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多能夠動筆的時機，要利用如此的時機，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)時，也能夠?qū)滩闹辛?xí)作內(nèi)容的安排靈敏處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，假如有更合適學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，能夠修正教材里習(xí)作的內(nèi)容。
六、教學(xué)進度表
第一周：1——2課 第二周：3——語文園地一
第三周：5——6課 第四周：7——語文園地二
第五周：9——10課 第六周：國慶假日
第七周：11——語文園地三 第八周：13——14課
第九周：15——16課 第十周：語文園地四——17課
第十一周：18——19課 第十二周：20——21課
第十三周：22——23課 第十四周：24——25課
第十五周：26——27課 第十六周：28——29課
第十七周：30——31課 第十八周：32——語文園地八
第十九周：期末復(fù)習(xí) 第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末復(fù)習(xí)檢測
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