20xx以藝養(yǎng)德，彰顯人文理念-資料下載頁
2025-01-17 03:11本頁面
【正文】 日，學會愛的表達?！熬C合探索”領域主要是了解美術與其它學科的差異與聯(lián)系，認識美術與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力，體驗探究的愉悅與成功感。體現(xiàn)在興趣、情感、意志、性格、道德思想和態(tài)度等方面，具有寓教于樂、陶冶情操、完善人格等多種教育功能。兩者的結合能更有效的達到道德滲透的目的。例如湘版《我們的奧運》教師在介紹了奧運的相關知識后，重點在于結合學校實際為學?！斑\動會”或“藝術節(jié)”設計一套圖文信息，如活動標志、招貼畫、活動手冊、T恤衫、活動旗幟、標語或背景等，讓學生分組合作，體驗共同參與，體驗成功樂趣，使學生認識到美術與生活的密切聯(lián)系?！ 【C上所述，通過美術教育有效地促進道德教育，達到美育和德育雙豐收是可行的?！ 。ǚ罨谥袑W 浙江寧波） 邱積釧點評： 古人言：做人德為重，做事德為先，教育孩子從小養(yǎng)成良好的道德品性是學校教育的根本。蔣老師作為一位普通的初中美術教師，他的論文從美術課堂教學入手，講述以藝養(yǎng)德、注重德育滲透的教育事例，讀來頗有啟示?！ ∫?、有效利用美術課程資源，在美育中滲透德育 優(yōu)秀的美術作品都是打動人的心靈的。蔣老師在欣賞活動中，精心挖掘這些作品的人文精神進行德育滲透，避免了單一而空洞的說教。既有良好的教育效果，又有美術學科的獨特魅力?！ 《?、從日常教學中提煉，事例生動真實 好文章大都是日常生活中的點滴感悟的積淀。只有做個生活的有心人，把日常美術教學中的點滴體會加以整理，結合教學理論，寫出來的文章就有可讀性，蔣老師做到了這一點。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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