【正文】 友大聲說出了“想？”“答對了！”“耶！”同學們歡呼起來，一蹦三尺高。
接著，我們繼續(xù)猜燈謎，歡笑聲此起彼伏。我將燈籠送給了猜對答案的小難孩。
猜燈謎的活動結束
了，該吃湯圓了，碗里裝著六個純白的小湯圓，小巧玲瓏，十分可愛。舀起一個，放入口中
輕輕一咬，哇！真好吃！薄薄的皮里流出了一點芝麻的香味，真是回味無窮啊！
今年的元宵節(jié)里，我
不僅吃到了香甜可口的湯圓，了解了元宵節(jié)掛燈籠的歷史來歷，還當了一次小老師，給一年
級小朋友們猜燈謎，真是令我受益匪淺?。?br />今天的作文課上，張
老師就帶著我們猜了一回，真的特別好玩兒。
師剛寫完就被
楊海旭猜到：“臭！”你看，把“臭”字拆開，不就是“自”、“大”，再加一點嗎？而且，驕傲
自大，還真是一個讓人討厭的臭毛病呢。
接下來的幾條燈謎
我就不一一說了，讓讀者都來猜猜吧。
清明前一日，打一個
節(jié)日；
自小在一起，目前少
聯(lián)系，打一個字；
一彎殘月依三星，也
打一個字；
天安門前留個影，還
是打一個字
????
怎么樣？能猜得出
來嗎？也許你不一定能全部猜到，但只要猜中一條，你就能感覺到燈謎帶給我們的無窮樂趣！
今天下午，我們班篇
二：作文：猜謎
作文教案：猜謎
教學目的：
通過游戲，培養(yǎng)
學生的寫作興趣。
培養(yǎng)學生的觀察
能力和口頭表達能力。
積累好詞佳句，
有意識地培養(yǎng)學生在作文中學會運用好詞佳句來充實自己的作文。
初步培養(yǎng)學生構
建篇章的能力。
教學準備：寫有謎面
的卡片
教學過程：
一、引入：
今天我給大家?guī)?br />了好些謎語，想猜一猜嗎？今天呀，我?guī)淼闹i語都是一些和成語有
關的圖畫謎語。你們
有信心猜出謎底嗎？
二、出示簡單一點的
謎語，讓學生嘗到甜頭。
我們分成兩個大組
來猜謎語，2大組為a組，4大組為b組，猜對一個謎語加十分，
看看哪一大組能夠
獲勝。
在才謎語之前，
我有個小小的要求，就是大家在開動腦筋猜謎語的同時要注意觀察其他
同學猜謎語時的神
態(tài)表情，想想可用上哪些有關神態(tài)表情的詞
出示圖畫謎面，
學生猜謎語。
三言兩語
說說你是怎么猜
出來的？（學生猜對一個注意加分）
這些謎語難嗎？
可用上哪些好詞？（轉眼間輕而易舉 易如反掌 小菜一碟 稍加
思索 不費吹灰之
力）
你們剛才聽到有
的同學們在說些什么什么嗎？（哎呀，好簡單喲，這有什么難的！）
你想對他說句什
么話？（螞蟻打哈欠——好大的口氣 別說大話了，能笑到最后的才是
贏家 別高興得
太早了，要知道驕兵必敗?。?br /> 宣布
（學生猜不出來）
剛才同學們猜謎語時是什么動作神情？（有的用手托著腮幫，有的用手
在桌上比畫著什么，
還有的嘴里小聲地念叨著什么。） （板書：有的有的有的）
想想可用上哪些有
關神態(tài)表情的詞（冥思苦想 眉頭緊鎖 左思右想抓耳撓腮凝
神苦思 絞盡腦汁
竊竊私語交頭接耳）
此時你會想些什
么？（李東啊李東，你平日的聰明都到哪兒去了呀，趕快想出來吧，否
則我們會輸給他們
的李東呀李東，你爭口氣吧，別讓我們這組太丟臉了）
老師提示：“0000”
這四個零是一個沒有意義的數(shù)，要使這四個零變得有意義，就必須在
這四個零的前面加
上“1”，變成“10000”，而剛才是沒有“萬”的，為什么呢？因為“一”
失去了?，F(xiàn)在你知道
這是什么謎底了嗎？
在你猜出謎底的
時候，你是什么心情？（豁然開朗 恍然大悟眉頭一皺，計上心來眼
前一亮 山窮水
盡疑無路，柳暗花明又一村平地一聲雷 ）
宣布比賽結果：
反敗為勝彈弓打飛機——差得遠
此時的你們的心情
可用什么此來形容？
兩方心情贏方：
歡呼雀躍手舞足蹈
輸方：泄了氣的皮球
——蹦不起來斗敗的公雞——垂頭喪氣
點評：這就是驕傲自
滿的下場?。〔换倚膯蕷?，就一定會成功
四、指導寫作
接下來我們要將
這個游戲?qū)懗梢粋€作文，那么你準備給你的作文取個什么名好呢？
（驕兵必敗哈哈！
我們贏了反敗為勝 猜謎會 成語pk賽）
你準備以什么方
式開頭？（開門見山以時間開頭倒敘：今天這堂課，萬無一失這個詞
給我留下的印象太
深刻了哈哈！我們終于贏了！四二班的教室里傳出了一陣陣歡呼聲）
3
賽就略寫） 而篇三：元宵猜燈謎作文
元宵猜燈謎作文
元宵猜燈謎作文
今天是正月十五元
宵節(jié)，圖書館舉行了猜燈謎活動。中午12點，在同學的電話聲中，我出發(fā)了。
來到圖書館，只見一
排排的燈籠紙高高掛，上面寫著各種各樣的燈謎，有化學、物理、體育、明星、地名??唉，
這些我都不懂，只好向成語與猜字方向努力。在我走馬觀花之后，答案源源不斷地寫在了我
的本上，有蒙的，有推理的，還有確定后肯定拿穩(wěn)的。
我來到兌答案處，那
里真是人山人海，擠得是水泄不通，我以老鼠的家傳秘方——鉆，順利地到達了正點位置。
我雖過來了，但心里卻擔心，對方能否看清我那龍飛鳳舞的狂草寫法。但并沒如我所料，火
眼金睛的對號員竟對出了兩個正確，此時的我已經(jīng)樂得手舞足蹈，獎品比較實用——廚房用
的調(diào)料盒，嘴巴用的佳潔士。
這邊剛剛要繼續(xù)，那
里卻催得急，只因媽媽要領我上姥姥家，如不這樣，我還要大戰(zhàn)三百回合。但母命難違，最
后只能以知足常樂來安慰自己。好有趣的猜燈謎??！
相關閱讀：
篇四：猜燈謎
猜燈謎
六4班 張宇驍
今明兩天是學校舉
行的猜燈謎活動，因此，學校這幾天顯得熱鬧非凡，朝氣蓬勃！猜燈謎是在下午最后一節(jié)課，
猜的是一至三年級弟弟妹妹們出的題目，我頓時信心滿滿，準備好了“凱旋歸來”的自信！ 過了大半天的時間，我們迎來了猜燈謎活動。只見一個個掛在校門口的大紅燈籠下垂著一根根彩帶，風輕輕一吹，那些彩帶便翩翩起舞，如一只只手歡迎我們?nèi)ヌ魬?zhàn)那貼在它“手臂”上的謎語。我隨便走到一個謎語之前，湊上前一瞧：“爬竹竿（打一成語）?！拔逸p輕地念了出來，想了一想便不去理會，繼續(xù)向前走。忽然一道謎語吸引了我的目光，我快步走過去，拿起牌子一看”什么，恍然大悟（打一草藥）天哪“我不由驚叫出聲來，心里卻非常理智地開始思考我所認識的中草藥。決明子？嗯，不對，決明子雖然有”明“感覺接近了，可是總覺得哪里怪怪的。不對，肯定不對！甘草？蒲公英？枸杞？生姜？??哎呀，不對不對全不對。我把搭得上邊的，搭不上的，都猜了一遍，后來終于在潘老師的幫助下知道了答案，原來叫腦立清。
哎~猜燈謎真不好玩，我一個都猜不到。便只能帶著又失望又期盼的心情回家。哎！期盼著明天我能猜出燈謎吧！此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。