20xx高中班級工作的自我參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-17 02:56本頁面
【正文】 建立者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。再一方面，我本人也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，治理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項治理評比中都獲得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均獲得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級治理工作向著健康的方向開展。
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