20xx高校軍事理論課程現(xiàn)狀及完善對策-資料下載頁
2025-01-17 02:56本頁面
【正文】 教育教師必須具備敏銳的信息感知、收集、整理和傳播能力及手段。例如，在進行教學(xué)設(shè)計時，教師就要針對學(xué)生的認知水平采取三維動畫、虛擬現(xiàn)實和現(xiàn)實感知等先進科技手段，在提升理論手段趣味性的同時提高授課質(zhì)量。②不斷拓展軍事教育實踐活動。馬克思主義認識觀強調(diào)從實踐到理論，再把理論運用到實踐當中去的不斷循環(huán)。高校的軍事理論教育也應(yīng)當遵循這一觀點，積極探索有效、多維的軍事教育實踐活動，而不只是單一的課堂教授或者“走馬燈”式的參觀活動。真正具有實踐意義的軍事教育活動應(yīng)當具備深層次、多維度和經(jīng)常性的特點，使高校的國防教育不再局限于課堂?！ ? 結(jié)束語 開展軍事理論課程教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，還能夠強化其愛國主義、集體主義和社會主義觀念，增強他們的組織紀律觀念?！ 澜逃且豁椧饬x深遠的全民教育，特別是在當今國際局勢日趨向多極化發(fā)展的情況下，誰掌握軍事主導(dǎo)權(quán)，誰就掌握了話語權(quán)。然而，一個國家的軍事實力以及軍事人才的培養(yǎng)不能僅僅依靠軍隊院校，還要依靠地方院校培養(yǎng)既具備基本軍事素養(yǎng)，又具備專業(yè)知識的人才。只有這樣，才能在國家出現(xiàn)危機或發(fā)生戰(zhàn)爭時，短時間內(nèi)為部隊提供高質(zhì)量的兵員補充?！ ⒖嘉墨I [1]陳波，[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2020（03）：68. 〔編輯：劉曉芳〕此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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