20xx部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元美麗的小興安嶺說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:40本頁(yè)面
【正文】 大，使整個(gè)森林都浸染其中。
同時(shí)，呈現(xiàn)圖片，感受濃霧的樣子。然后指名學(xué)生美讀，其余學(xué)生想象畫(huà)面，激活了創(chuàng)新思維。最后學(xué)生嘗試小結(jié)段意，又培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生自學(xué)“秋天美”“冬天美”
這兩段比較易懂，可放手讓學(xué)生自學(xué)。教師出示以下表格：
季節(jié) 描寫(xiě)的景物 優(yōu)美的句子
季節(jié)
描寫(xiě)的景物
優(yōu)美的句子
春天
樹(shù)木，積雪，小溪，小鹿
樹(shù)木抽出新的枝條……
夏天
樹(shù)木，晨霧，陽(yáng)光，野花
樹(shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢……
秋天
……
……
冬天
…….
…….
學(xué)生自學(xué)、反饋、小結(jié)段意再指名朗讀，讀出秋天豐收的喜悅和冬天動(dòng)物的有趣，再想象出圖中沒(méi)有畫(huà)出的景色，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
模塊三，總結(jié)升華，贊賞美
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。引導(dǎo)學(xué)生大膽交流閱讀感受，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化作用。在充分感受小興安嶺的美的同時(shí)，及時(shí)總結(jié)課文，讓學(xué)生自豪地齊讀最后一段（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。），學(xué)生的感情得到升華，我便激勵(lì)學(xué)生更好地保護(hù)、利用、開(kāi)發(fā)小興安嶺，為祖國(guó)的更加美麗而努力奮斗！
模塊四：語(yǔ)言運(yùn)用
教學(xué)完整篇課文后，進(jìn)行以小練筆為形式的課后拓展。學(xué)生積累了優(yōu)美的詞語(yǔ)，也學(xué)習(xí)了很多描寫(xiě)方法，在這里可以加以運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生用一段話(huà)家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，也是對(duì)單元目標(biāo)的體現(xiàn)。教材提供的插圖，分別是四季的代表性景物，旨在開(kāi)拓學(xué)生思路，教學(xué)中，可用 最美的季節(jié)是什么最美的景物是什么景物是什么樣子的這樣的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。小練筆的設(shè)置是為了發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，切不可任意拔高。
整個(gè)教學(xué)中，我始終以“發(fā)展與創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。通過(guò)我的設(shè)計(jì)、教學(xué)，我相信，學(xué)生一定能夠在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。
謝謝大家的聆聽(tīng)，希望各位提出寶貴意見(jiàn)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1