20xx年第一學期六年級班主任工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 02:39本頁面
【正文】 方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我認識的根底上產(chǎn)生進取心，逐步構成良好的思想行為質(zhì)量；又留意指導學生如何進展自我治理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部治理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調(diào)控征詢題。當學生對事情的理解是非不清晰，對班級事務的處理欠妥當，不能構成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的嚴峻決策都應該由班主任來決定。要明白，班干部的閱歷和才能在目前仍然有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們?nèi)骈_展，健康成長。
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