20xx年12月小學(xué)二年級班主任工作參考總結(jié)范文5-資料下載頁
2025-01-17 02:32本頁面
【正文】 者要留意在學(xué)生心目中的形象，留意本人的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的阻礙。如：要求學(xué)生早到校，本人必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，本人先學(xué)會、并做好。由于在班級治理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，因此為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔膜，在實(shí)際治理中留意融入情感，平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感遭到師生相處無隔膜、無壓力。正如班的學(xué)生說：“教師，您好像我的媽媽一樣，關(guān)心我。”
因此有正確的治理，就能構(gòu)成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，到達(dá)教育的最終目的。班的工作順利完成。如：這學(xué)期獲得“明星班”次數(shù)比較多，廣播操做得較好，在各方面都表現(xiàn)不錯。
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