20xx談初中歷史課堂上德育內容的滲透-資料下載頁
2025-01-17 02:20本頁面
【正文】 就能夠從參觀中了解更多不一樣的歷史，了解他們的愛國精神，從而有所啟發(fā)和得到更多的啟示，使自己在學習中充滿斗志昂揚的精神，也能夠保證初中學生跟隨這些歷史任務的足跡去更加熱愛學習，從而培養(yǎng)他們更好的學習精神，不斷提升自己的道德素質，為將來更好的建設社會打下良好的基礎。 總之，在社會的發(fā)展中，道德素質越來越受到人們的關注，初中學生在歷史學習的過程中更要學習做人。因此，教師在教學的過程中要注重通過多種教學方式提升學生的道德素質，從而培養(yǎng)初中學生良好的道德觀念，提升初中學生的綜合素質，讓初中學生的人格更加健全、發(fā)展更加全面，將來做對社會有用的人。 參考文獻： [1] 海力力熱合曼. 初中歷史德育滲透策略淺析[J].赤子（上中旬），2020（4）：295. [2] 崔國成. 德育教育在初中歷史教學中的滲透[J]. 中國教育技術裝備，2020（4）：178179. [3] 楊林. 關于初中歷史德育教育的探究[J]. 中國校外教育，2020（11）：3. [4] 邵迷. 寓德育于初中歷史教學之中[J]. 改革與開放，2020，（10）：144.此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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