20xx七年級生物教學工作參考總結通用-資料下載頁
2025-01-17 02:20本頁面
【正文】 的今天比他的昨天好，即便不然，也應相信他的明天會比今天好。
因勢利導，化消極要素為積極要素。
首先協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是小孩，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的確信。
真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛假與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的辦法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于做到了以上幾點，因此我在后進生轉化工作上，效果依然明顯的
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