【正文】 個(gè)教學(xué)活動(dòng)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)生獨(dú)立完成，老師的任務(wù)是答疑、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，提高學(xué)習(xí)效率。閱讀學(xué)習(xí)盡管只實(shí)行了一個(gè)月的時(shí)間，但對(duì)一部分學(xué)生自學(xué)才能的提高起了特別大的協(xié)助作用。培養(yǎng)解題才能，為中考打好根底　　中考時(shí)綜合文科實(shí)行開(kāi)卷考試。開(kāi)卷考與閉卷考的一個(gè)特別大區(qū)別是：要求學(xué)生具備一定知識(shí)遷移才能。我在平時(shí)的教學(xué)、復(fù)習(xí)中，就留意培養(yǎng)學(xué)生這方面的才能。糾正學(xué)生認(rèn)為開(kāi)卷考確實(shí)是翻開(kāi)課本找答案的定勢(shì)思維。在平時(shí)的練習(xí)、試卷講評(píng)中我都會(huì)針對(duì)中考題型，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各種解題方法、思路。比方關(guān)于材料解析題和綜合題要先讀明白材料，學(xué)會(huì)進(jìn)展比照，依照咨詢(xún)題要求答題。材料長(zhǎng)的須先讀明白各句、段話(huà)中心內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字眼，依托已經(jīng)明白知識(shí)并借助課本知識(shí)解題?！　∪?、我是如此學(xué)習(xí)的　　在當(dāng)今的社會(huì)，老師假如不學(xué)習(xí)則不能勝任如今的工作，就會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義，就會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使老師工作顯得多么令人厭惡。因而，學(xué)習(xí)本身也是在挽救老師本人，本身素養(yǎng)得到迅速提升。如：　　我認(rèn)真閱讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的老師》一書(shū)，找到了做老師幸福的真理。閱讀了安東尼羅賓的《激發(fā)無(wú)限潛力》和《喚醒心中的巨人》后，我對(duì)工作充滿(mǎn)了激情。學(xué)習(xí)了范先穩(wěn)老師的《nlp與整合教育》后，我把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，獲得了意想不到的效果?！　∞D(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的光陰就在緊張而充實(shí)中過(guò)去了。在這一學(xué)期里，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)歷了從陌生到磨合再到心照不宣的轉(zhuǎn)變過(guò)程，大家鼎力配合、和諧相處，從學(xué)生們身上，我們也學(xué)到了特別多。回憶這段時(shí)間的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都獲得了特別大的進(jìn)步，成長(zhǎng)了不少，但在教學(xué)工作中，本身尚有缺乏之處，還需接著努力提高本身的才能。我會(huì)在XX年接著努力，爭(zhēng)取將工作做到更好?！　∑旱诙W(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)　　本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，盡管工作繁忙，但我覺(jué)得也特別充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：　　一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念　　要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，老師為輔”觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀(guān)念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文老師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真修改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合本人實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到老師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步特別大。　　加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的咨詢(xún)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，謙虛向同事們請(qǐng)教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng)，寫(xiě)出符合本人實(shí)際的心得體會(huì)。注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教學(xué)，鼓舞學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)?！　《?、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松　　我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比擬完好的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本人的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。　　三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　×己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和才能培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因而，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓舞，常鼓舞的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正本人各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　　芭d趣是最好的老師”，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。　　四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作　　首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生構(gòu)成依賴(lài)性，要是哪一天沒(méi)有催促，他們又會(huì)開(kāi)場(chǎng)慢慢地退步，因而依然應(yīng)該探究行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依托本人的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為。三、上期存在的缺乏：　　通過(guò)全體同學(xué)的努力，語(yǔ)文期末檢測(cè)成績(jī)總分為：分，全班平均分為：分，全鄉(xiāng)名列第名。及格人，及格率為，均獲得較好的成績(jī)。但還存在如下缺乏：學(xué)生的拼音拼寫(xiě)有待提高。學(xué)生閱讀才能需要多加強(qiáng)訓(xùn)練。作文的寫(xiě)作思路有待拓寬。部分學(xué)生的思想教育還有待提高。