20xx計(jì)算機(jī)專業(yè)大專畢業(yè)論文共2篇-資料下載頁
2025-01-17 02:05本頁面
【正文】 的方向如何傳遞信息的方法,而是為了使學(xué)生自身能夠積極探究知識(shí)進(jìn)行有效幫助的能力, 強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)知識(shí)體系的方法。
實(shí)施教學(xué)的操控能力?，F(xiàn)代教學(xué)實(shí)施能力不僅包括講解能力和答疑能力, 還應(yīng)包括教師對(duì)教學(xué)媒體熟練的操控能力, 尤其應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的基于問題學(xué)習(xí)( PBL) 和合作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式下師生之間的調(diào)控能力。如軟硬件的操控能力, 軟硬件故障應(yīng)急處理能力, 引導(dǎo)、演示、示疑, 把握教學(xué)全局, 控制教學(xué)流程等綜合操控能力。
教師基本能力。合格的普通話。用普通話進(jìn)行規(guī)范教學(xué)是合格教師的必備條件, 都要在普通話上下功夫。
寫一筆好板書。好的板書設(shè)計(jì)是將書本上的知識(shí), 學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平, 教師對(duì)教材的理解融為一體, 把抽象的知識(shí)形象化、具體化、條理化,它可以給學(xué)生留下一個(gè)完整的印象, 而且重點(diǎn)掌握的內(nèi)容一目了然。
很好的口語表達(dá)能力。對(duì)教師口頭表達(dá)能力的起碼要求是通順、流利、準(zhǔn)確、條理, 較高要求是簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美、
一名人民教師,為了完成教書育人的神圣使命, 除了應(yīng)具有高尚的師德和豐富的知識(shí)外, 還必須要有一副好口才。
作一套好課件。運(yùn)用多媒體改善課堂教學(xué),可以將知識(shí)表現(xiàn)形式多樣化, 可以將抽象概念具體化, 可以啟迪學(xué)生的發(fā)散思維, 可以營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍, 發(fā)揮其最佳的教學(xué)效果。多媒體課件的制作已經(jīng)是教師職業(yè)必須掌握的技能之一, 信息技術(shù)教師尤其應(yīng)該加強(qiáng)研究, 不斷制作出適合實(shí)際教學(xué)所需的好課件。
3 教學(xué)監(jiān)控能力
教學(xué)是教師促進(jìn)學(xué)生完成正確知識(shí)建構(gòu)的過程, 教師要在充分滿足學(xué)生個(gè)性需要的基礎(chǔ)上, 對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面的監(jiān)控, 教師的角色發(fā)生了變化, 學(xué)生的學(xué)習(xí)形式又增加了利用媒體的獨(dú)立學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí), 因此教學(xué)過程的復(fù)雜性和教師的角色變化, 都對(duì)教師的監(jiān)控能力提出了許多新的要求。
學(xué)生在計(jì)算機(jī)教室的學(xué)習(xí), 經(jīng)常在一定的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行, 并以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的方式來完成學(xué)習(xí), 教學(xué)監(jiān)控必須從課堂監(jiān)控到情境監(jiān)控, 從對(duì)集體監(jiān)控到對(duì)個(gè)人監(jiān)控、小組監(jiān)控和同伴關(guān)系的監(jiān)控。利用網(wǎng)絡(luò)支持教學(xué)通訊, 用多媒體教學(xué)系統(tǒng)監(jiān)控、切換功能, 輔以大屏幕幫助教師監(jiān)控,可以
, 并促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。再比如: 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和正確導(dǎo)航, 教師要向?qū)W生及時(shí)反饋其學(xué)習(xí)情況, 及時(shí)反饋、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度, 學(xué)生可以上傳作品到指定教師機(jī)目錄, 教師也可按需要定向向?qū)W生下傳文件, 及時(shí)反饋就要求教師的監(jiān)控從宏觀縱深到微觀。
總之, 信息技術(shù)教師需要靈活變通, 充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)自身的挑戰(zhàn), 進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力, 不斷更新自己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)教師只有具備了以上多種能力, 多進(jìn)行教學(xué)研究和探討, 就會(huì)成為一名合格的信息技術(shù)教師。所以, 師范院校的計(jì)算機(jī)學(xué)生就要在學(xué)習(xí)過程中, 有目的的培養(yǎng)上述這些能力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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