20xx年如何做好小學班主任工作個人工作參考總結(jié)范文_0-資料下載頁
2025-01-17 01:38本頁面
【正文】 。班主任不能依照成績主觀地給他們下結(jié)論，進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生，讓他們享受一些特別的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處分，各類活動優(yōu)先考慮。事實上，如此做的結(jié)果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色確實是一個平衡杠，調(diào)理學生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，擅長覺察他們的閃光點，及時給予確信。而對易驕傲的學生，則適當?shù)慕o以“當頭一棒”。學期完畢時，不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生，給出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進步較快的學生。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同聚攏成一種愛，鼓舞每個同學的健康開展。
小學班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛心”作為根底，以“情感”為依托，以學生的全面開展為目的，以創(chuàng)新的教育方法為動力，就一定能將小學班主任工作做好，也能更好地推進課改的穩(wěn)步開展。
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