20xx星期天的早晨作文500字-資料下載頁
2025-01-17 01:28本頁面
【正文】 寫的作業(yè)后，她又拿來了一堆作業(yè)，什么金豆豆啊，課課練等作業(yè)，她放下轉(zhuǎn)身就走了，還撩一句“寫完作業(yè)你才能去外面玩。”唉！寫完作業(yè)便成了我的出門證，我只得拿起筆來。好不容易寫完作業(yè)，剛出去一會兒，她就說：“你畫畫了嗎？”我說：“畫了。“英語單詞會背寫了嗎？”我說：”“這個嘛，有點(diǎn)不熟?！薄安皇爝€不快去背?！卑Γ】蓱z的我到了雙休日也不能去外面玩。我只得又回到自己的房里背單詞，等到單詞背下來時，太陽公公已經(jīng)回家了，月亮姐姐又該上班了。她在叫我去吃晚飯，吃過晚飯剛看了一集動畫片，她又叫我去睡覺，還說：
“不然早上我起不來?！蔽艺f：“明天又不是星期一，為什么那么早非起來不可。”她說：“早上起來你不得背課文嗎？真是的，快去睡覺?！蔽艺f不過她，畢竟她是我媽媽呀。所以我希望雙休日慢點(diǎn)兒到來，我不知道我的明天將怎么渡過，你們能告訴我嗎？
現(xiàn)在我終于明白了，鳥兒們?yōu)槭裁聪矚g寬闊的藍(lán)天，而不喜歡小小的鳥籠，即使鳥籠里有好吃的，它們也不愿意待在那里，而到了雙休日，我便會成為一只“籠中鳥”，唉！我什么時候才能飛出這個鳥籠啊！ 教師評語：小作者發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)了自己的真情實(shí)感，其語言自然流暢，以“籠中鳥”做了恰當(dāng)?shù)谋扔鳒?zhǔn)確的詮釋了雙休日的苦惱。
篇三：我的雙休日作文
我的雙休日
一悟小學(xué)五（4） 說到雙休日，大家一定很熟悉吧！不知道你們的的雙休日是怎么過的呢？不過，我的雙休日并不是你們想象的那
樣好！悠閑自在，無憂無慮。唉!一到雙休日！我的痛苦也就要來臨了！ 在星期六的早晨，我還在美妙的夢中??忽然！門打開了，竟然是爸爸，他像一頭兇猛的獅子沖著我吼:“快起床啦！補(bǔ)課班要遲到啦！”這句話我聽了幾十遍了！每到雙休日，都會聽到這句話。
這時，我急忙穿衣洗漱，背著書包，跑向補(bǔ)課班，我自言自語：“為什么把補(bǔ)課的時間放在早晨，害得我遲到！”我似一只可憐的小狗，奔波著，忙碌著，啊！我可真倒霉！
等補(bǔ)完課，我回到樓下的院子，和朋友一起跳皮筋，正玩得開心！忽然，我家的窗戶打開了，爺爺喊道：“快上來，寫作業(yè)！”我垂頭喪氣的上了樓，干那心煩的事。
到了傍晚，我最喜歡的動畫片上映了，我又高興又迫不及待的想看。于是，我打開電視，還沒等歌唱完，奶奶就讓我到臥室去看書，我只好就去看書了，但奶奶卻坐在沙發(fā)上，看那唱戲的！我又委屈又生氣，做了一個鬼臉。
這就是雙休日的其中一天，不！這兩天都是一樣的！干的事都一摸一樣，像一個爹媽生出來似的！總之——我厭煩雙休日！“雙休日、雙休日，是休息的，還是勞累的！”我搞不清楚。我
還在默默等待那個快樂的雙休日??
篇四：作文我的雙休日
雙休日
這天我早早起了床，泡了一碗方便面，狼吞虎咽起來，飯畢，做了一會兒作業(yè)，便直奔我朋友家。正好，他的表弟也大駕光臨。又可以開懷大玩一回了。
幾個空可樂瓶引起我們的注意，引發(fā)了“奇思妙想”。我的朋友一馬當(dāng)先，用塑料杯裝了一杯水，小心翼翼地把繩子系在塑料杯一邊，放在門檻上，再把線穿在一根鐵絲上，把鐵絲一端固在門欄上的柱子上，再把鐵絲另一邊系在門栓上。就這樣，他完成了一件“杰作”。他的表弟剛好回來要進(jìn)門，推開門后，他還沒有來得及進(jìn)來，一杯水便覆蓋了他的腦袋，氣得他哇哇大叫，他發(fā)誓要好好懲治他哥哥一頓。
于是，他便和我合作，準(zhǔn)備研制新型設(shè)備，由于我的朋友已有這項(xiàng)專利了，我們只得重新研制。我想：既然他可以研制出，我為什么不能呢？我想到了一個絕妙的辦法。我讓他的表弟把三個空可樂瓶裝上水，用繩子把三個空瓶綁在一起，我把瓶口打開，用繩子系在門上，沒等我說開始試驗(yàn)，他的弟弟便拽了繩子，三瓶水從天而降，效果很理想，只是不如我朋友的先進(jìn)，不過，總算研制成功了。我們開始相互捉弄起來，我的朋友拉動機(jī)關(guān)，將他的表弟弄得一頭霧水，他的表弟很不服氣，也不善罷甘休，他心急如焚，將水全部倒在表哥身上，房門口一片狼藉，地上全是水。雙方立即產(chǎn)生了矛盾，我們不得不終止了“戰(zhàn)爭”。經(jīng)過我的一番撮商，雙方又重歸于好。雖然我們失敗了，但是心里非常高興，勝敗乃兵家常事。快樂的時光總是過得飛快，我們只好等待下一個星期天的到來。
我的雙休日是很開心的，每當(dāng)星期五晚上，我都會很興奮，趕緊做完作業(yè)，因?yàn)槲抑?，愉快的雙休日馬上就此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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