20xx提高初中作文的方法-資料下載頁
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 現(xiàn)這個(gè)“想”字了，還得讓讀者感受到你的想念之情，你會怎么寫呢？
四 練習(xí)：我們要寫“某某老師，我真想您”可以怎樣把這個(gè)“想”字具體形象化？可以舉出哪些事例來證明這一點(diǎn)？ 某老師，我好想您。（下文不允許再出現(xiàn)這個(gè)“想”字了，還得讓讀者感受到你的想念之情，你會怎么寫呢？
篇三：如何提高初中生的作文水平
如何提高初中生的作文水平
【摘 要】老師應(yīng)下功夫改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)借鑒各種教學(xué)藝術(shù)手段以激活學(xué)生對寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,使學(xué)生在滿足強(qiáng)烈的求知欲的同時(shí)享受到快樂,這對提高作文教學(xué)水平,提高學(xué)生寫作能力素質(zhì)有很大幫助。
【關(guān)鍵詞】興趣；情境；導(dǎo)入語；創(chuàng)新能力
愛因斯坦曾講過:“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！币虼死蠋煈?yīng)下功夫改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)借鑒各種教學(xué)藝術(shù)手段以激活學(xué)生對寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,使學(xué)生在滿足強(qiáng)烈的求知欲的同時(shí)享受到快樂,這對提高作文教學(xué)水平,提高學(xué)生寫作能力素質(zhì)有很大幫助。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?以下幾種方法是我在多年的中學(xué)語文教學(xué)中總結(jié)出來的。
1．導(dǎo)入語要精彩多變
教學(xué)方法也是一種藝術(shù)，在某種意義上講，教師應(yīng)該是一個(gè)藝術(shù)家，誰在課堂上，指揮若定，信手拈來，誰就達(dá)到了一種高雅的藝術(shù)境界。在這種境界之中，學(xué)生情緒高昂，興趣穩(wěn)定。導(dǎo)入是教師在一次教學(xué)內(nèi)容或活動開始前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的一種行為方式，不少專家學(xué)者都提倡教學(xué)導(dǎo)入，而且認(rèn)為精彩的導(dǎo)入是教學(xué)成功的一半。這就是說，導(dǎo)入對引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有不可低估的作用。不少教師在教學(xué)實(shí)踐中也很重視教學(xué)導(dǎo)入，認(rèn)為它是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的第一步，不惜花費(fèi)大量的時(shí)間去準(zhǔn)備、組織，這些重視導(dǎo)入的教師許多人教學(xué)效果都不錯。相反，那些不重視導(dǎo)入的教師，因?yàn)槠鹫n平淡，學(xué)生興趣索然，教學(xué)效果都不夠好。
然而教學(xué)方法很多，教師要靈活應(yīng)用，不要一法到底，否則，學(xué)生就會生厭。運(yùn)用這些方法還要切合學(xué)生和自身的特點(diǎn)。但無論用哪種導(dǎo)入方式，核心是要有目的性、啟迪性，要緊扣教材內(nèi)容；關(guān)鍵是要有趣味性，要“精彩”，要有引人入勝的力量。
教育心理學(xué)告訴我們，興趣還有個(gè)保持時(shí)間的問題，而有的興趣穩(wěn)定的時(shí)間較短。如果說精彩有趣的導(dǎo)入已經(jīng)引起了學(xué)生的興趣，那就為教師上好這堂課和學(xué)生學(xué)好這堂課奠定了良好的基礎(chǔ)，這時(shí)教師必須想法繼續(xù)引發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果一堂課自始至終興趣盎然，興趣就進(jìn)入了樂趣，達(dá)到了學(xué)習(xí)中的一個(gè)更高一級的境界。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
曾記得在上議論文單元的時(shí)候，有一位學(xué)生特調(diào)皮，老師多次督促他學(xué)習(xí)，使他產(chǎn)生了反感心理，想給這位老師制造一點(diǎn)難堪。我知道他有這一想法后，臨時(shí)改變了計(jì)劃，上了一節(jié)作文課，讓所有的學(xué)生都討論他這種想法會產(chǎn)生那些后果？最后得出：這樣只能適得其反，讓老師感到寒心，學(xué)生越變越壞，這是一種不好的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上我們理出了這樣幾個(gè)題目：《不該發(fā)生的事》、《談“互相理解”》、《要“愛生”、更要“尊師”》等等。事后，作文收上來一閱，幾乎所有的同學(xué)都能愛憎分明的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分析問題有理有據(jù)，十分透徹。這樣不僅教給了學(xué)生怎樣去寫議文論，而且也加強(qiáng)了對學(xué)生的思想品德教育。
情境演示也能夠激起學(xué)生的寫作源泉。在這種情境演示中可培養(yǎng)學(xué)生敏銳的此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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