20xx電氣工程師年終工作參考總結(jié)【5篇】-資料下載頁
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 常，但輸出電壓與圖紙所標(biāo)電壓不符。再把元件拆下測量覺察這元件已經(jīng)損壞。但這不排除是裝上去后由于還有別的缺點(diǎn)導(dǎo)致這一元件燒壞，再測量與這一元件有關(guān)聯(lián)的周邊元件電壓電流，并未覺察異常。我才拿一個(gè)與此相符的元件，先測量確認(rèn)良好裝上。再試機(jī)缺點(diǎn)排除。這時(shí)那位維修人員滿臉驚奇的說，“為什么我換上去就沒用呢，”我征詢他你裝上去之前有沒有量過這元件是否良好，他說新的還用量嗎，確信是好的了。我提示他說，要想做一名好的維修電工不要過于相信新元件，甚至有時(shí)都不要相信本人眼睛所看到的，也許你眼睛所看到的都是假的。比方有測量時(shí)儀表本身出現(xiàn)了征詢題，有時(shí)元件出現(xiàn)了軟缺點(diǎn)，當(dāng)你量的時(shí)候是好的，但裝上通電使用一會就出現(xiàn)征詢題，這時(shí)特別有可能是元件的熱穩(wěn)定性不好，這時(shí)你測量所看到確實(shí)實(shí)是假的。維修這種缺點(diǎn)不要太相信儀表所測量到的數(shù)據(jù)，使用交換法，多找?guī)讉€(gè)同型好的元件裝上試用。我認(rèn)為要用本人的經(jīng)歷去推斷你所看到的一切。 要想做一名優(yōu)秀的維修電工不但要深化掌握各種電路知識，還要掌握一些機(jī)械知識。特別多的的電氣設(shè)備確實(shí)是把電能轉(zhuǎn)化成動能，這確實(shí)是電器與機(jī)械緊密相聯(lián)兩者之間的關(guān)系就好比是稱與砣的關(guān)系。作為一名優(yōu)秀的電氣維修人員需要掌握特別多方面的知識。 三、心得 隨著當(dāng)今科技飛速開展，要想做一名出色的維修電工不能只限掌握某一種電氣產(chǎn)品的維修技術(shù)，有些維修人員只會維修一種電氣設(shè)備，在維修時(shí)也只會換整套配件?，F(xiàn)在的電子設(shè)備特別多配件都采納模塊化，更換特別方便。有的甚至這配件在設(shè)備其起什么作用都不知，只明白出現(xiàn)這個(gè)缺點(diǎn)確實(shí)是某一單元配件壞了，而為什么會壞是什么緣故導(dǎo)致?lián)p壞全然不知，也不去分析，電路圖也看不明白。這種維修人員只要離開這個(gè)崗位讓他去修別的設(shè)備就好比是瞎子無從下手。這不適宜當(dāng)今社會開展的需要，盡管說電工不萬能工，雖是維修電工，但工種也分特別多，就像醫(yī)生一樣，都叫醫(yī)生，但也分好幾個(gè)專業(yè)。當(dāng)今企業(yè)老總確實(shí)是希望你電工啥都會修，不管是強(qiáng)電弱電，供配電，甚至包括有些家用電器恨不得你全能。因此我個(gè)人認(rèn)為要想做一名適應(yīng)社會開展的需要維修電工必須知識底蘊(yùn)要豐厚，根底要扎實(shí)。就像一棟房子的根底，只要你把根底打扎實(shí)了，今后不管是你做多少層都沒關(guān)系。盡管進(jìn)入不同的企業(yè)會接觸到不同的設(shè)備，功能也不同。但只要你的功底扎實(shí)特別快就能適應(yīng)新的工作，俗話說的好“樹再大也有根”?！ ∷摹⒂恕 ∫幻夹g(shù)高超的維修人員不代表確實(shí)是一名好的師傅。事實(shí)上育人也是一門學(xué)征詢。你有技術(shù)，但能不能把你所撐握技術(shù)傳授給你徒弟，這通過什么方式方法傳授也是需要技巧的?！ 【S修技術(shù)是一門千變?nèi)f化的技術(shù)，不能生搬硬套讀課本知識，死背什么公式定理了，理論知識只是作為日后實(shí)踐維修排除缺點(diǎn)的一種推理依照，在實(shí)踐工作當(dāng)中經(jīng)常會遇到從未遇到的征詢題。別人都說老師傅還會遇到新征詢題呢。假設(shè)只會背那些公式定理而不會應(yīng)用，那你所付出的一切努力都是徒勞的。還有特別多技術(shù)是在書本里無法學(xué)到的，只有通過多做，日積月累。維修的經(jīng)歷本來確實(shí)是一筆特別大財(cái)富。在這里就能表達(dá)出來。帶徒弟首先要培養(yǎng)好師徒關(guān)系，不要像幾十年前，師傅地位高高在上，徒弟和師傅說話都不敢大聲，生怕冒犯師傅。師傅要有親和力，師徒關(guān)系要像朋友一樣，工作時(shí)該嚴(yán)肅的要嚴(yán)肅，遇到征詢題可以一起討論。假設(shè)師徒關(guān)系太過于拘謹(jǐn)，師傅站在邊上看徒弟做事徒弟往往會發(fā)揮不好，由于太緊張了會阻礙他的思維才能。技術(shù)是無止境的，不可能把所有的東西都能傳授給徒弟，師傅只是指路人，今后的路如何走要全靠他本人走，但在這學(xué)習(xí)的期間做為師傅應(yīng)該多讓他獨(dú)立的時(shí)機(jī)，只要如此才能檢驗(yàn)出他還有哪些地點(diǎn)缺乏，需要改良。育人的學(xué)征詢特別深。
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