20xx教導(dǎo)主任年度考核工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-17 01:00本頁面
【正文】 們欣然接受繁重的教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注老師們的情緒。才能讓老師們愉快的完成教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)常規(guī)工作：按照本校教學(xué)大事安排，定時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)?！ ∶繉W(xué)期進(jìn)展四次常規(guī)檢查，并及時(shí)寫出檢查情況通報(bào)。每次常規(guī)檢查要求同學(xué)科老師把本人所有的備、聽、批、輔、考政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等所有材料，所有學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)練習(xí)、作文、日記、習(xí)字、試卷、課時(shí)練等等，只要是老師們工作的痕跡，都要展現(xiàn)到老師面前，既能夠互相學(xué)習(xí)借鑒，又起到鞭策妨礙的作用，即便老師們不說，但在他們內(nèi)心已經(jīng)給本人排隊(duì)。我覺得如此做能到達(dá)如今無聲勝有聲的效果?；ハ嗦犜u(píng)，促進(jìn)的老師專業(yè)化水平提高?！ 〗M織校本教研活動(dòng)， 校本教研是學(xué)校的生命線，學(xué)校是教研的主陣地，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，通過備課上課聽課說課研討等多種方式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了老師的課堂教學(xué)水平。要求每位老師上一節(jié)匯報(bào)課，一般安排在上午第二節(jié)課，大課間30分鐘進(jìn)展課例研討，結(jié)合崗位才能等級(jí)評(píng)價(jià)，組織每位老師上一堂通過精心預(yù)備匯報(bào)課課，為老師們提供一個(gè)展示自我、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。作課老師和聽課老師都有不同程度的收獲和體會(huì)。其過程是作課老師上完課后先說課、作自我反思，聽課老師評(píng)課給做課老師的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)逐項(xiàng)打分，再對(duì)說課及反思逐項(xiàng)打分，然后在評(píng)課，教研組長(zhǎng)給每位聽課老師的評(píng)課逐項(xiàng)打分，在負(fù)責(zé)給每位作課老師的教案、說課稿、對(duì)課堂評(píng)價(jià)、說課的得分計(jì)算出平均分，作課老師評(píng)課得分等各項(xiàng)原始材料整理入檔，在給每位老師的崗位才能進(jìn)展排隊(duì)，關(guān)于根本合格的老師在進(jìn)展幫扶，盡早到達(dá)合格的標(biāo)準(zhǔn)。 做好本?？荚嚱M織工作。對(duì)本校期中、期末考試和兩次月考考試進(jìn)展組織安排。做好考場(chǎng)安排、監(jiān)考安排、閱卷安排、學(xué)校統(tǒng)一印制分發(fā)成績(jī)登統(tǒng)表等工作，確保考試工作順利有序進(jìn)展。之后，老師依照本次測(cè)試情況寫出試卷分析，使老師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。通過一月一測(cè)，做到及時(shí)發(fā)覺學(xué)生存在的征詢題及時(shí)處理，時(shí)刻不斷查找本人在教學(xué)中的破綻。起到查漏補(bǔ)缺的作用?！ ∽龊媒虒W(xué)材料的發(fā)放與搜集工作：做好老師教學(xué)用書的征訂，及教輔用書的補(bǔ)充，讓老師備課用書能高效合理地利用。做好學(xué)生循環(huán)使用教材的搜集和發(fā)放工作，假如上學(xué)期搜集課本不齊全，就不能確保下學(xué)期每個(gè)小孩都有課本，這需要對(duì)循環(huán)教材登記分類等等 學(xué)期迎檢材料整理：本學(xué)期的迎縣督導(dǎo)室的示范教育學(xué)校評(píng)選，將教育教學(xué)的所有相關(guān)工作的材料進(jìn)展的整理。 二、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面：我仍堅(jiān)持向課堂要效率的教學(xué)理念，在教 學(xué)方法上動(dòng)腦筋，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，上半年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)本班成績(jī)學(xué)區(qū)排名倒數(shù)第一，針對(duì)這種情況，小學(xué)階段的最后一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)任務(wù)重，由于一些客觀緣故，這個(gè)班的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為突出，將近十余人的數(shù)學(xué)知識(shí)還停留在小學(xué) 三、四年級(jí)的水平上，這給教學(xué)帶來極大的困難，我經(jīng)常借用一些課余時(shí)間花在班級(jí)教學(xué)上，以此彌補(bǔ)學(xué)困生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)班在教學(xué)中仍需要極大量的時(shí)間專門輔導(dǎo)后進(jìn)生，以此提高學(xué)生的整體成績(jī)，使班級(jí)教學(xué)得到平衡開展。通過一個(gè)學(xué)期的再磨礪，班級(jí)的整體數(shù)學(xué)成績(jī)較上一學(xué)期有了一定的進(jìn)步，升學(xué)考試排名第四，還算讓人欣慰，還算對(duì)得起學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。與此同時(shí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，家校聯(lián)手注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)他們的自決心。 存在的征詢題與缺乏有： 在學(xué)校教學(xué)教研工作方面做得不夠盡細(xì)，不能到達(dá)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不能習(xí)慣當(dāng)前教改的方式，還停留在為考而學(xué)的指導(dǎo)思想，不能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使所有的學(xué)生都有不同程度而提高。 處理事情，考慮征詢題還特別稚拙，工作沒有制造性?！ 】傊?，身為教誨主任如此一個(gè)特別的職位，注定了事無休止，在諸多不順和委屈時(shí)，我常常告誡本人：要受得了甘苦，耐得了寂寞。我能夠違心無愧地說：我能做到顧全大局，交融群體、擇善而從，在治理中盡本人的才能支持校長(zhǎng)搞好學(xué)校的教學(xué)工作，構(gòu)成合力。突出效勞認(rèn)識(shí)，在工作中能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為老師著想，特別是老 老師的要求從來沒回絕過，有求必應(yīng)。因此老老師們?cè)诮虒W(xué)中兢兢業(yè)業(yè)。我也常常帶著考慮深化到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和大家的要求。降低老師們的怨氣，提高老師們對(duì)學(xué)校、對(duì)校長(zhǎng)的滿意度。我對(duì)得起老師們，對(duì)得起學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，我已經(jīng)盡力了。但好在我與學(xué)校的每一位老師合作得都特別愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校開展的根底，我認(rèn)為：只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)補(bǔ)充本人的“血液”，用新的教學(xué)理論來指導(dǎo)本人的工作，用心學(xué)，用心做，用心思，就一定能把工作做好
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