20xx應(yīng)用化學和環(huán)境科學專業(yè)儀器分析課程教學的改革-資料下載頁
2025-01-17 00:50本頁面
【正文】 跟不上講課速度。因此，在聽課這一環(huán)節(jié)上，要求學生上課前結(jié)合課本中的思考題進行預(yù)習，上課時有目的、有針對性地認真聽，適當作些記錄，無須照抄筆記，課后再利用課件進行復習和鞏固。傳統(tǒng)的教學模式能一直延續(xù)下來，說明必然有它不可忽視的優(yōu)勢，而《儀器分析》的課程內(nèi)容的特點又決定了需要多媒體這種教學手段，那我們就應(yīng)該把二者有機地結(jié)合起來，取長補短，使我們的課堂達到最佳的效果?！ ∪?、理論與實踐相聯(lián)系，滲透課程的重要性 要學好一門課程，取決于學生對這門學科的重視程度。在教學過程中，要根據(jù)不同的專業(yè)制訂教學計劃，實行分層次教學，有選擇、有重點地介紹不同的儀器及其應(yīng)用實例。其中，對于化學專業(yè)的學生要重點學習各種有機化合物和微量元素等的分析檢測以及蛋白質(zhì)、酶、氨基酸等生物分子的分析等；應(yīng)用化學專業(yè)的學生，要求他們重點掌握生產(chǎn)過程的監(jiān)控，如化工生產(chǎn)方面原材料、中間體和出廠成品的質(zhì)量檢測等；環(huán)境科學專業(yè)的學生要重點學習大氣、水、土壤等污染物的檢測。要使學生認識到這門課程的學習會給自己將來的工作或者科研帶來很大的幫助，并從內(nèi)心重視這門課程。同時，在教學過程中將儀器分析的原理方法與現(xiàn)實社會密切相關(guān)的熱點問題結(jié)合起來。例如，涉及食品安全的毒奶粉事件、蘇丹紅事件，涉及環(huán)境安全問題的水體重金屬污染、空氣中污染物的監(jiān)測等，不但可以幫助學生認識儀器分析在現(xiàn)實生活中的意義和作用，從而誘導學生學習的強烈愿望，而且可以促使學生從儀器分析課程中去尋求解決問題的方法，主動去學習，帶來的效果是任何一種其他教學方法所無法比擬的。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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