20xx思想道德自我鑒定-資料下載頁
2025-01-17 00:46本頁面
【正文】 會都看到某種憂患。
我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢！天行健，君子以自強不息！篇三：大學生品德
鑒定自我小結(jié) 大學生品德鑒定自我小結(jié)大學生每個階段在做學生自我鑒定的時候，自己的收獲總會占于整個總結(jié)的大部分內(nèi)容。
不管是從學業(yè)上、思想上、行為品德上都將是自己總結(jié)的重要資料。以下是資料是一篇大學
生品德自我鑒定的范文，僅供參考。大學生自我鑒定范文：總體來說，大學的四年可以用一句話來形容：忙碌是主旋律，進
步是總方向，快樂是我追求，青春無悔。通過不斷的努力，給自己提高的要求，遇到困難時
鼓勵自己堅持下去，到現(xiàn)在，基本實現(xiàn)了剛進大學時設立的目標。 政治思想方面，可以說這是我大學生活里面很重要的內(nèi)容，經(jīng)過努力，從一個共青團員
成長成為一個共產(chǎn)黨員，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，知道自己現(xiàn)在是什么樣的，
將要成為什么樣的，怎么成為那樣的自己。悅納自己的缺點，自我的力量成為進步的主要力
量。
學習方面，學習態(tài)度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分數(shù)上體現(xiàn)出來了?？?br />研創(chuàng)新能力比較突出，獲得過國家級的獎勵，畢業(yè)論文成績也得到了a。我特別喜歡計算機，
愛問為什么，所以現(xiàn)在對計算機軟硬件也算一個入門級的專家了。 社會實踐是我的另一大學生活的重心。無論是社區(qū)服務，或是專業(yè)咨詢實踐，還是校園
的科技文化活動和集體活動，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質(zhì)，在多種多樣的角色
和職位上都盡力去做到最好。主要是社會實踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也
是畢業(yè)后我將從事的工作。在身心健康、個人品德及行為習慣方面我也比較滿意自己的表現(xiàn)。遵紀守法，講文明，
生活習慣良好。能正確處理人際關系，與老師同學朋友相處融洽，樂于助人，興趣廣泛，適
應環(huán)境能力強。
以上是我的大學生畢業(yè)自我鑒定，一直以來很喜歡這么一句話：我們有很多潛在的能量，
只是容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨！所以我們要成為什么樣的自己，只
要你愿意，你就可以。在這個即將畢業(yè)的時候，如果問我大學再讀一次會怎么過，我會說我
還會這么過。篇四：大學生思想品德自我鑒定 大學生思想品德自我鑒定為了激勵和引導班上學生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，根據(jù)評價內(nèi)容，
對學生在道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好
平時記錄工作，以便期末進行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學期的學生評價做一：
一、提高方面
思想道德素質(zhì)：
學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到知法、懂法、
熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《學生守則》和《學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及
“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃
圾主動撿起來，學生有一定安全意識和自我保護意識。
學習能力：
大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，由于學校重視學生實踐能
力和動手能力的培養(yǎng)，學生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎上，實際動手能力也不同程度
的提高。
特長發(fā)展：
由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，觀察孩子對所活動的內(nèi)容
是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展，很多學生在課余時間學習電子琴、二
胡、美術(shù)、書法，并取得了很好的效果。
二、存在的不足：
（一）心理素質(zhì)較差：
表現(xiàn)在很多學生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能
力差，不能勇敢地面對困難。補救措施：學校、班級營造一個寬松、和諧團結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)
較差的學生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
學校家庭密切配合，分析學生心理問題產(chǎn)生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學
生找回健康的心理。
（二）勞動意識淡?。罕憩F(xiàn)在學生自己的勞動任務需要在老師天天督促下完成。如果自
己的任務完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。補救措施：
樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學生環(huán)境是靠大
家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。
做好家長工作，保持家庭和學校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情
包辦代替，把學生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
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