20xx幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校制度-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:45本頁(yè)面
【正文】 東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
提示在先
掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事先約法三章的辦法來(lái)預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說(shuō)好：今天上街不要媽媽抱，你自己走，實(shí)在累了，可以休息一會(huì)兒再走，不然就不再帶你出去了。
激將法
利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。
適當(dāng)懲罰
對(duì)于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不好好吃飯，父母不用多費(fèi)唇舌，過(guò)了吃飯時(shí)間就把食物全部收走，一會(huì)兒他餓了要東西吃的時(shí)候可以適時(shí)教育告訴他這就是不好好吃飯的結(jié)果。你不用擔(dān)心餓壞孩子，一
頓兩頓不吃對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不會(huì)有影響。
父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子的任性只會(huì)越演越烈，很難得到改正。
五、家長(zhǎng)與教師應(yīng)該正面教育，防范在先
孩子任性時(shí)父母的態(tài)度如何，父母是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這些直接關(guān)系到孩子是否會(huì)無(wú)理取鬧。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的父母對(duì)孩子在知識(shí)方面要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面沒(méi)有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。當(dāng)孩子提出不合理、過(guò)分的要求時(shí)，父母應(yīng)注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對(duì)，為什么不對(duì)，怎樣做是對(duì)的。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過(guò)程中逐漸形成的。在這一過(guò)程中，父母可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等辦法把難題巧妙化解。
結(jié)束語(yǔ)：和許多成年人一樣，孩子們也喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)而反感批評(píng)。那些難以接受批評(píng)的孩子長(zhǎng)大后，也大多會(huì)對(duì)批評(píng)持“避而遠(yuǎn)之”或干脆“拒之門(mén)外”的態(tài)度。讓孩子在幼兒時(shí)代就學(xué)會(huì)接受批評(píng)，無(wú)論對(duì)一個(gè)人完整人格的塑造，還是對(duì)促成其事業(yè)的成功，都具有相當(dāng)積極的意義此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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