【正文】 則：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在本人力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，盡管不都十分成功，但我在努力?！　∫?、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德涵養(yǎng)。　　在教育實(shí)踐中，我們常常感到特別的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不特別難理解的咨詢題，為什么學(xué)生確實(shí)是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)外表上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的緣故，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，老師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心構(gòu)造中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為?！　∪绾翁幚砗媒膛c學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是創(chuàng)始教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。有人說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，由于它不帶任何的前提條件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的目光對(duì)待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài)，不僅表達(dá)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)懷、學(xué)業(yè)的協(xié)助，也包括積極的鼓舞，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更表達(dá)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)方式的選擇、詳細(xì)咨詢題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我深信，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德涵養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是老師個(gè)人品德的詳細(xì)表達(dá)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自決心，保護(hù)學(xué)生根本人權(quán)的根本保證。特別難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛(ài)、不能傾注滿腔愛(ài)心的人，如何有資歷談得上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民?所以，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到咨詢心無(wú)愧?！　《⒓訌?qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高本身素養(yǎng)?！　‖F(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，理解當(dāng)今科學(xué)開(kāi)展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。由于我深深的明白，個(gè)人工作總結(jié)范文只有把本人的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，　　也才能去發(fā)覺(jué)咨詢題，進(jìn)而去研究咨詢題，不致成為籠中鳥(niǎo)，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)本身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的協(xié)助。第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精華，是進(jìn)展教育教學(xué)改革的必定需要。由于只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能獲得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研根底理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素養(yǎng)教育課程論》等一些書(shū)刊。第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書(shū)刊，理解一些近現(xiàn)代史。老師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、決心和激情。前幾年，江xx就特別明確地提出，要在國(guó)人特別是青年中進(jìn)展歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中國(guó)近代史，確實(shí)是一部生動(dòng)的愛(ài)國(guó)教育題材，能夠設(shè)想，缺乏對(duì)過(guò)去的理解，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛(ài)，又從何談得上對(duì)將來(lái)的向往。一個(gè)麻痹不仁的人，哪來(lái)創(chuàng)作的靈感?哪來(lái)教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我。通過(guò)理解歷史，過(guò)去和如今的強(qiáng)烈比照，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡本人，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻痹不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我能夠放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)本人的精神生活，營(yíng)建一個(gè)屬于我本人的美妙世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開(kāi)放進(jìn)取的思維方式，是完成教書(shū)育人工作的保證?！　∪?、做好本人的本職工作?！　〉谝唬虾妹抗?jié)課。作為一名老師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)老師價(jià)值表達(dá)的根本途徑。研究教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開(kāi)展教育研究活動(dòng)。對(duì)一些教育教學(xué)中遇到的咨詢題，進(jìn)展有目的的分析和選擇，抓住其中的核心咨詢題，有計(jì)劃地進(jìn)展研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)近一年的研究，有效地推進(jìn)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素養(yǎng)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的詳細(xì)行動(dòng)?！　〉诙?，做好年級(jí)組長(zhǎng)工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級(jí)組的治理工作，是我工作的一個(gè)重要部分。在年級(jí)組治理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位老師的專長(zhǎng)，把年級(jí)組工作搞得有聲有色?！　〉谌?，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評(píng)，所撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流。XX年3月，依照學(xué)校開(kāi)展的需要和本身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)?！　∷?、今后努力的方向：加強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，開(kāi)展學(xué)校內(nèi)涵，作為本人的一個(gè)奮半目的