20xx年幼兒園教師個人年度工作參考總結-資料下載頁
2025-01-17 00:36本頁面
【正文】 演了情景劇，失掉預會市鎮(zhèn)導游和團員的高度好評。小教團委也因事情出色被評為市xx年度優(yōu)良團組織。作為六年級語文先生，我首先能向教研組成員客氣討教，盡快讓本人勝任語文教學工作，積極參加組內(nèi)研討課，本學期聽課進修30余節(jié)。連續(xù)舉行作文寫作研討，煽動勉勵門生寫生存、寫實話，日記本上沒有品級，惟獨批語，經(jīng)由過程至心交換慢慢培植門生務實的生存、進修風格。其次，保持本人一貫的滑稽又不失謹嚴的教學工作氣概，在教學班舉行生存語文、情境語文和實踐語文的教導教學工作，打造高效講堂，從不拖課，從不擠占門生時候，與門生建立起伴侶式師生瓜葛，盡量拓展門生視線，煽動勉勵門生在生存中實踐語文，設想多項實踐功課如：剪報、社會采訪、學唱戲劇、給家長講故事等，深受門生和家長接待。在到六1班預備展示課或到六2班代課時期，本班門生另有“妒忌”征象?？v觀這一年，是勞碌而幸運的一年，是本人仍把優(yōu)良當習性的一年，是再次充分開掘我個人代價的一年，是再次歷練人生的一年，是“笨鳥”不息試飛的一年……然則，也不能不抵賴，我的教導心智還特別稚嫩，兼顧治理還不敷細膩，事情還缺乏主動性和制造性，這些都需進一步打磨進修，以利往后更好地辦事教員、設置裝備擺設學校。
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