20xx年小學(xué)學(xué)校工作參考總結(jié)模板-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:32本頁(yè)面
【正文】 園書香空氣稀薄，處處提示人文文明。前不久，我校順?biāo)旖?jīng)由過程教育局“書香校園”達(dá)標(biāo)活動(dòng)查抄驗(yàn)收。五、家校共建，進(jìn)步辦學(xué)結(jié)果我校連續(xù)保持家訪活動(dòng)的開展，懇請(qǐng)教員將關(guān)愛門生，特別是關(guān)愛留守兒童標(biāo)題作為師德設(shè)置裝備擺設(shè)的一個(gè)首要環(huán)節(jié)。在生活上、學(xué)習(xí)上、思想上體貼“留守門生”。懇請(qǐng)教員要常常對(duì)“留守門生”舉行家訪，創(chuàng)立“留守門生”與教員的結(jié)對(duì)幫扶軌制，讓教員充任“留守門生”的第二監(jiān)護(hù)人，使部份監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)時(shí)間缺位的“留守門生”感遭到家庭的溫和?；钇趯?duì)“留守門生”舉行生理指點(diǎn)，加重“留守門生”由于怙恃不在身旁而發(fā)生的生理壓力。懇求“留守門生”每月給怙恃寫一封手札或通一次德律風(fēng)，加強(qiáng)“留守門生”與怙恃的親情聯(lián)絡(luò)。往年10月份學(xué)校分手召開了一至四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)由過程家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校向家長(zhǎng)提出了學(xué)校治理、班級(jí)治理的軌制及懇求。教員與家長(zhǎng)互相交換門生在家及在校的表達(dá)?；顒?dòng)的開展，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)的互相合營(yíng)，配合起勁，構(gòu)成為了協(xié)力，提高了辦學(xué)結(jié)果。六、存在的艱苦和標(biāo)題一學(xué)期以來(lái)，我們做了大量的事情，獲得了必定的征詢題，但仍存在一些艱苦與標(biāo)題，需求惹起下級(jí)導(dǎo)游的存眷，并慢慢失掉處理。教員暮年化緊張，構(gòu)造性缺編特別凸起。門生乘坐社會(huì)車輛上下學(xué)存在緊張的平安隱患。學(xué)校根底方法設(shè)置裝備擺設(shè)有待加強(qiáng)，教員、功能室、教員辦公室緊缺。一學(xué)期的事情曾經(jīng)已往，立足回憶之間，有喜也有憂。預(yù)測(cè)來(lái)日誥日，路途漫漫且修遠(yuǎn)，艱苦重重亦艱險(xiǎn)。但我們深信，有鎮(zhèn)中心學(xué)校的精確導(dǎo)游和親切眷注，有全部教員的結(jié)合奮進(jìn)和勤勉起勁，我們殷店鎮(zhèn)中央小學(xué)的來(lái)日誥日一定會(huì)更好
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