20xx年幼兒園中班下學(xué)期工作參考總結(jié)3篇-資料下載頁
2025-01-17 00:31本頁面
【正文】 兒制造個(gè)體抒發(fā)機(jī)遇先生制造個(gè)體指點(diǎn)機(jī)遇。午睡前設(shè)立《睡前小喇叭》欄目經(jīng)由過程該欄目疏導(dǎo)幼兒打仗優(yōu)良的文學(xué)作品感觸感染言語厚實(shí)幽麗進(jìn)修作品幽麗文句當(dāng)前舉行交換供應(yīng)仿照工具應(yīng)用腳色游戲，為幼兒建立厚實(shí)言語應(yīng)用環(huán)境。《指南言語領(lǐng)域中夸大：“幼兒言語才能實(shí)踐應(yīng)用過程當(dāng)中進(jìn)展起來建立種種有意義實(shí)在景象，使他們想說、會(huì)說愛好腳色游戲不但吻合幼兒歲數(shù)特色，為幼兒供應(yīng)種種有意義實(shí)在景象，還可以使幼兒在游戲中天然的語境中積極地交換是以我們留意為幼兒建立腳色游戲前提供應(yīng)舉行飾演游戲和戲劇游戲時(shí)候機(jī)遇教訓(xùn)。促使幼兒言語才能實(shí)踐應(yīng)用過程當(dāng)中進(jìn)展起來充分應(yīng)用幼兒園腳色游戲區(qū)，開展厚實(shí)多彩腳色游戲。在游戲中煽動(dòng)勉勵(lì)幼兒說一般話應(yīng)用野蠻用語實(shí)時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音，并為幼兒進(jìn)步精良精確傳聞行動(dòng)樹模個(gè)體言語才能進(jìn)展差的幼兒，多與舉行個(gè)體扳談賜與分外存眷指點(diǎn)煽動(dòng)勉勵(lì)欣賞。逢雙周，就在活動(dòng)室內(nèi)開展各類戲劇游戲教員和一般話抒發(fā)才能強(qiáng)的幼兒講述故事景象其余幼兒飾演故事腳色應(yīng)用故事腳色言語舉行對(duì)話。一學(xué)期過去了，幼兒言語抒發(fā)才能廣泛得到了進(jìn)步言語抒發(fā)才能強(qiáng)的幼兒，即講述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語速適中流通的幼兒本來的2個(gè)增加到7個(gè)書面語抒發(fā)才能差的幼兒，即不會(huì)傳聞一般話，或不能用一般話殘缺抒發(fā)的幼兒本來的16個(gè)縮小到現(xiàn)在的4個(gè)進(jìn)步多媒體輔佐教學(xué)工作服從實(shí)踐證明應(yīng)用計(jì)算機(jī)舉行輔佐教學(xué)工作關(guān)于進(jìn)步教學(xué)工作結(jié)果推進(jìn)教學(xué)工作革新實(shí)行素養(yǎng)教導(dǎo)擁有弗成交換積極感化。本學(xué)期連系學(xué)科特色，將計(jì)算機(jī)輔佐教學(xué)工作手法乖巧地應(yīng)用到教學(xué)工作中。提高了計(jì)算機(jī)輔佐教學(xué)工作效果。本學(xué)期經(jīng)由過程互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)成的商品軟件采集和試用優(yōu)良教學(xué)工作軟件熟習(xí)種種教學(xué)工作軟件特色連系本人教學(xué)工作實(shí)踐情形舉行修正拾掇整頓進(jìn)步本人制造軟件手藝教學(xué)工作服從。如我經(jīng)由過程互聯(lián)網(wǎng)或現(xiàn)成的商品軟件采集到了課件《小蝌蚪找媽媽動(dòng)物媽媽設(shè)備》《小熊過橋》《交通標(biāo)記》等許多優(yōu)良教學(xué)工作軟件，既方便了本人教學(xué)工作節(jié)省制造課件時(shí)候。同時(shí)感觸感染到了優(yōu)良教學(xué)工作軟件甜頭本人當(dāng)前做課件積累了教訓(xùn)進(jìn)步課件設(shè)想的成功率連系學(xué)科特色應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)我們搜集了大量材料厚實(shí)幼兒理性常識(shí)迷信活動(dòng)：多彩的衣服、美術(shù)活動(dòng)種種百般的扇子我們都會(huì)活動(dòng)經(jīng)由過程上彀，在數(shù)分鐘以內(nèi)采集到了厚實(shí)材料教學(xué)工作帶了便利。使幼兒積累了更多理性常識(shí)連系多媒體舉行平安教導(dǎo)加強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)認(rèn)識(shí)進(jìn)步幼兒自我維護(hù)才能。多媒體抽象傳神的畫面可以讓幼兒感觸感染、看到平安變亂所帶來前因加強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)認(rèn)識(shí)。同時(shí)經(jīng)由過程厚實(shí)多彩的游戲活動(dòng)，提高了幼兒自我維護(hù)才能。如我應(yīng)用多媒體，進(jìn)展了平安教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)如許玩、一個(gè)人在家時(shí)間銳利貨色會(huì)傷人經(jīng)由過程多媒體，幼兒的自我維護(hù)認(rèn)識(shí)顯然提高了。有的幼兒還能自動(dòng)提示身旁的小朋友注重平安充分應(yīng)用家長資本進(jìn)展幼兒自立進(jìn)修才能經(jīng)由過程頻頻進(jìn)修大綱認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭分工的必要性的根底上。本學(xué)期當(dāng)真貫徹大綱精神充分應(yīng)用家長資本煽動(dòng)勉勵(lì)疏導(dǎo)家長積極主動(dòng)地介入到幼兒園教導(dǎo)中，既調(diào)動(dòng)了小孩自動(dòng)介入進(jìn)修的積極性充分發(fā)揮了家長教導(dǎo)感化比方：在“保護(hù)我們的環(huán)境”主題活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)家長的積極性我們請(qǐng)家長和小孩一路檢察閱讀無關(guān)氣氛傳染、水污染、沙塵暴等環(huán)保方面材料。并請(qǐng)他們應(yīng)用沐日帶小孩實(shí)地觀光接頭如何樣變臟了?汽車的尾氣甚么損害?……。從幼兒生存教訓(xùn)起程，幫幼兒明白得感觸感染天然、環(huán)境與人類生存親近瓜葛活動(dòng)不僅是幼兒操縱了許多種進(jìn)修要領(lǐng)開端培養(yǎng)了他們維護(hù)環(huán)境認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，我班的班務(wù)事情也存在許多缺乏處所，需要在當(dāng)前的工作中加強(qiáng)矯正。如：幼兒的出勤率較低，幼兒言語抒發(fā)才能迥異比擬大加強(qiáng)個(gè)體指點(diǎn)惡化事情。
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