20xx年初中年終學(xué)校工作參考總結(jié)范文-資料下載頁
2025-01-17 00:30本頁面
【正文】 阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高，鎮(zhèn)政府財(cái)力缺乏，投入較少，阻礙學(xué)校的可持續(xù)開展，學(xué)生宿舍男女同樓給住校生治理帶來困難。
第二、德育治理征詢題。治理到位，引導(dǎo)欠缺。我們的德育工作不夠系統(tǒng)，缺少規(guī)劃，學(xué)生工作簡(jiǎn)單化，德育實(shí)效性差。德育教育內(nèi)容不夠細(xì)化，方式單一，缺乏針對(duì)性，沒有構(gòu)成德育工作的合力。
第三、隊(duì)伍打造征詢題?！挲g構(gòu)造不夠合理。35周歲上下左右的，6年以上20年以下教齡教師只有15人，%，比例小。而且在這部分人中算學(xué)校骨干教師的僅為8人，%。全校39位在編教職工中，10人教齡缺乏6年，%，隊(duì)伍年輕有朝氣，但總的來說成長緩慢。部分教師不適應(yīng)教學(xué)工作，尤其是學(xué)生治理工作。▲治理水平有待提高。學(xué)校教師總體上來說“勤教有余，巧干缺乏”，教學(xué)質(zhì)量全看“苗子”，學(xué)?？沙掷m(xù)開展的道路不平坦。全校教壇新秀2人（其中一人是我，另一人是周舟xx年評(píng)的，第三層次名師培養(yǎng)對(duì)象8人，%，急需專家的指點(diǎn)。）從學(xué)生的征詢卷調(diào)查還覺察年輕還存在教師體罰或變相體罰的等低級(jí)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。從整體來說我校課堂教學(xué)方式普遍陳舊，部分教師掌控課堂教學(xué)的才能薄弱，課堂氣氛沉悶，課堂紀(jì)律較差，教學(xué)效率較低，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)任重而到遠(yuǎn)。▲面臨教師充裕壓力。今年在編教職工39名，xx年至少多出4人。面臨教師轉(zhuǎn)崗的壓力，目前教師的聘任制度停留在初級(jí)階段，經(jīng)歷缺乏，需要完善和改良，更需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持。（語文：；數(shù)學(xué)：；英語：余1人；科學(xué)：缺1人；政社：余0人；體育：余0人；音樂：缺1人；美術(shù)：余0人；信息技術(shù)：余1人；合計(jì)至少多4人。）▲骨干教師流失嚴(yán)峻。由于環(huán)境比較偏僻，教師待遇提高速度慢，這幾年骨干教師外流嚴(yán)峻。
第四、品牌建立征詢題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。清涼峰初中曾經(jīng)有過輝煌的辦學(xué)歷史，曾經(jīng)吸引了不少的借讀生來我校就讀，贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。如今我們的教育教學(xué)質(zhì)量面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，治理工作還遠(yuǎn)未到達(dá)精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，一些制度得不到完全的貫徹落實(shí)。如何在新時(shí)期能立于不敗之地，我們需要做的工作還特別多。
第五、生源素養(yǎng)征詢題。生源整體素養(yǎng)逐年下降，昌西淳樸的民風(fēng)正遭到挑戰(zhàn)，政府與社會(huì)對(duì)教育的注重與投入比過去有下降，學(xué)校嚴(yán)峻遭到社會(huì)歪風(fēng)邪氣的沖擊，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)正逐年缺失。
第六、教育科研征詢題。教育科研水平仍然比較落后。
十、整改措施
新的一學(xué)年，學(xué)校要在嚴(yán)格治理中追求精細(xì)化，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都能表達(dá)“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、恒”，每項(xiàng)工作都能做得務(wù)實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)。在教師隊(duì)伍培養(yǎng)上要把敬業(yè)精神和“校興我榮，校衰我恥”的責(zé)任感培養(yǎng)放在第一位，實(shí)行教師聘任制，整合師資力量，優(yōu)化教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在班子隊(duì)伍建立中要加大征詢責(zé)力度，明確崗位職責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任，提高工作執(zhí)行力。在學(xué)生治理上要落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、抓實(shí)過程，嚴(yán)格執(zhí)行封閉式和半軍事化治理，挖掘和繼承昌西“忠孝文化”、“耕讀文化”，大力發(fā)揚(yáng)“勤奮、務(wù)實(shí)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“苦學(xué)苦讀”的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)善學(xué)，鼓舞他們?yōu)閷W(xué)校復(fù)興做出本人的奉獻(xiàn)。
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