20xx基層黨校堅(jiān)定學(xué)員理想信念教育的思考-資料下載頁
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 可敬可親可信，這樣學(xué)員才會(huì)將真實(shí)的想法講出來。由于不能很全面了解到學(xué)員真實(shí)思想，所以理想信念教育的針對(duì)性就較差。第二，有些黨校教師不敢或沒有能力與學(xué)員不正確的想法正面交鋒。限于水平與能力，有的黨校教師對(duì)中國特色社會(huì)主義一些重大理論與實(shí)踐問題沒有研究認(rèn)識(shí)清楚，自身存在模糊認(rèn)識(shí)，所以不敢回答學(xué)員的提問，怕造成不良后果，影響教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)。黨校主體班教學(xué)原則上要求課程結(jié)束前有半小時(shí)學(xué)員提問教師答疑的要求，但有的黨校教師因?yàn)楹ε聦W(xué)員提尖銳問題難以回答，就不留時(shí)間或留很少時(shí)間讓學(xué)員提問。第三，缺少濃厚的正面教育氛圍。目前存在一個(gè)較普遍的現(xiàn)象，對(duì)個(gè)別學(xué)員的一些牢騷與錯(cuò)誤想法，學(xué)員之間要么附和，要么保持沉默。教師的正面回答，很難得到強(qiáng)有力的支持。有的學(xué)員反感黨校教師的正面教育，對(duì)負(fù)面報(bào)道津津樂道，這也反映了當(dāng)前思想政治教育任務(wù)的艱難。第四，理想信念教育缺乏有效的方法途徑。對(duì)比是最好的方法途徑。當(dāng)前很多干部是20世紀(jì)六十年代后期和七十年代出生，沒有經(jīng)歷過“文革”，沒有改革開放前后生活的對(duì)比。他們當(dāng)中絕大部分人也沒有長期在國外求學(xué)與工作的經(jīng)歷，缺乏國內(nèi)外的親身比較。黨校教育不能復(fù)制過去，也沒有條件大批送學(xué)員出國考察。所以，教育有時(shí)候顯得無力，教師講得很多，學(xué)員可能接受很少。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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