20xx品德加分沒有那么簡單-資料下載頁
2025-01-17 00:08本頁面
【正文】 因被加分而顯得不那么自在、心安，因為他們表現(xiàn)好本來是按照學校、家庭、社會對人的要求而為之的結果，如今卻多了分數(shù)的標簽，反而會感到尷尬。對于那些思想品德不佳的學生而言，可能會誤認為既然優(yōu)秀的可以加分，自己不想優(yōu)秀就可以放松對自己的要求，甚至以自己的非功利炫耀自己的高尚。 尤其是對于個別善于投機取巧的人，為了加分可能會利用各種關系偽裝，明明品德不怎么樣，卻因為善于偽裝善于拉關系而意外獲得加分。這種可能在過去的“三好學生”、優(yōu)秀學生干部評選中都存在大量的案例。所以這種加分只可能惡化學校生活中的人際關系和品德生態(tài)環(huán)境?！ ∑鋵嵅还芨呖技硬患臃郑枷肫返戮驮谀抢?，給思想品德加分在某種程度上恰是迎合了當下社會正盛行的功利主義，于是“優(yōu)秀學生干部”“省級三好生”名額往往要在“班子”里三番五次討論，最終弄僵了人際關系，讓腐敗風氣“低齡化”。 高考招生制度歸根結底是與人才培養(yǎng)相關的一項基本制度，有利于人才成長的各種方式都需要積極去探索，不利于人才成長發(fā)展的各種制度和政策都應堅決消除。要做到這一點，就必須將考試招生制度和各項政策定位為專業(yè)性工作，不能是個人的主觀臆想，不能是少數(shù)人的拍腦袋決策，不當?shù)目荚u和加分都只會制造“偽善”?！觥 ⒖嘉墨I： [1][N].新文化報，2020年5月29日. [2]高靚 李凌 魏海政等，高考加分“瘦身” 起跑線回歸公平[N].中國教育報，2020年6月5日. 【儲朝暉，中國教育科學研究院教育理論研究中心，研究員】 責任編輯/齊欣此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1