20xx品德加分沒有那么簡單-資料下載頁
2025-01-17 00:08本頁面
【正文】 因被加分而顯得不那么自在、心安，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)好本來是按照學(xué)校、家庭、社會對人的要求而為之的結(jié)果，如今卻多了分?jǐn)?shù)的標(biāo)簽，反而會感到尷尬。對于那些思想品德不佳的學(xué)生而言，可能會誤認(rèn)為既然優(yōu)秀的可以加分，自己不想優(yōu)秀就可以放松對自己的要求，甚至以自己的非功利炫耀自己的高尚?！ ∮绕涫菍τ趥€別善于投機(jī)取巧的人，為了加分可能會利用各種關(guān)系偽裝，明明品德不怎么樣，卻因?yàn)樯朴趥窝b善于拉關(guān)系而意外獲得加分。這種可能在過去的“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部評選中都存在大量的案例。所以這種加分只可能惡化學(xué)校生活中的人際關(guān)系和品德生態(tài)環(huán)境。 其實(shí)不管高考加不加分，思想品德就在那里，給思想品德加分在某種程度上恰是迎合了當(dāng)下社會正盛行的功利主義，于是“優(yōu)秀學(xué)生干部”“省級三好生”名額往往要在“班子”里三番五次討論，最終弄僵了人際關(guān)系，讓腐敗風(fēng)氣“低齡化”。 高考招生制度歸根結(jié)底是與人才培養(yǎng)相關(guān)的一項(xiàng)基本制度，有利于人才成長的各種方式都需要積極去探索，不利于人才成長發(fā)展的各種制度和政策都應(yīng)堅決消除。要做到這一點(diǎn)，就必須將考試招生制度和各項(xiàng)政策定位為專業(yè)性工作，不能是個人的主觀臆想，不能是少數(shù)人的拍腦袋決策，不當(dāng)?shù)目荚u和加分都只會制造“偽善”?！觥 ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][N].新文化報，2020年5月29日. [2]高靚 李凌 魏海政等，高考加分“瘦身” 起跑線回歸公平[N].中國教育報，2020年6月5日. 【儲朝暉，中國教育科學(xué)研究院教育理論研究中心，研究員】 責(zé)任編輯/齊欣此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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