20xx化學(xué)試題理想信念教育的內(nèi)化問題探析-資料下載頁
2025-01-16 23:59本頁面
【正文】 對人(個體的、現(xiàn)實(shí)的人)的淹沒。承認(rèn)差異性其本質(zhì)是承認(rèn)人的不完美性(完美是終極的，因而是單一的，不可能有幾種完美)。人本主義主張的本性是積極向上的，在合適的條件下，每個人所具有的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、豐富知識與經(jīng)驗的潛能是能夠釋放出來的。這種心理傾向是可以信任的。因此，在思想政治工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮人的自主性、積極性、創(chuàng)造性，實(shí)事求是地將人看成是有差異的，是需要不斷追求成長和覺悟，不斷克服失誤，不斷完善自身的個體。同時，必須看到重視人的物質(zhì)、精神上的各種需求，這是有效的思想政治工作的重要基礎(chǔ)，馬斯洛的需要層次理論在這一點(diǎn)上與理想信念社會需要理論是相通的，即只有滿足人的生活需要，才能產(chǎn)生新的高層次的需要。在高校中，這種差異原則集中體現(xiàn)在對學(xué)生“錯誤”的認(rèn)識，我們認(rèn)為，學(xué)生之所以稱為“學(xué)生”，其最大的特點(diǎn)在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身既是從“不懂”到“懂”的過程。在這個意義上“犯錯誤”是必然的，也是必須的。從而，思想政治工作要從“錯誤”的仲裁者這樣一個角色中解放出來，而在差異性原則下，越過“正確”和“錯誤”的判斷，直接將焦點(diǎn)聚集在“人”身上，而將“正確”和“錯誤”看作一種中性的“經(jīng)歷”，思想政治工作者也得以從管理者的角色中解脫出來，不再“教導(dǎo)青年如何樹立、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)”，而是為青年的生活在任何目標(biāo)、行為中提供精神寄托。同時，也只有這樣，理想信念才能在現(xiàn)實(shí)條件下，不僅僅作為理論存在，而且是現(xiàn)實(shí)存在?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]王海明.《新論理學(xué)》.商務(wù)印書館，2002. [2]《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》. 人民出版社. [3]徐亞文，孫國東.《“以人為本”與政治文明》.《湖北社會科學(xué)》. [4]馬斯洛.《洞察未來》.，1998. (作者單位：江蘇南京師范大學(xué)；江蘇科技大學(xué))此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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