20xx初中人教版七年級上冊生物復(fù)習(xí)提綱-資料下載頁
2025-01-16 23:51本頁面
【正文】 輸 [4] 可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 天竺葵的實驗（P117） 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。
脫色：幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。
染色：用碘液染色 結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進行光合作用，制造有機物 光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
光合作用的反應(yīng)式： 注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳 二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁 綠色植物制造的有機物有什么作用 用來構(gòu)建之物體；為植物的生命活動提供能量，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
呼吸作用概念：細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
呼吸作用實質(zhì)：分解有機物，釋放能量。
呼吸作用反應(yīng)式： 呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細(xì)胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。呼吸作用的強弱常常是生命活動強弱的標(biāo)志。
第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡 綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。間作套種、合理密植使作物的葉片充分地接受光照。
第六章 愛護植被，綠化祖國 我國主要的植被類型 草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林 我國植被面臨的主要問題 植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重 %， 我國每年3月12日為植樹節(jié) 熱帶雨林地球之肺， 生物圈的“綠色工廠”綠色植物。
錯字糾正： 水份（） 水分（√） 液胞（）液泡（√） 注意區(qū)分： 葉綠素（一種綠色物質(zhì)，存在于葉綠體內(nèi)） 葉綠體（光合作用的場所） 生理鹽水 （不要寫成鹽水） 溫度濕度 雌蕊、二氧化碳、老鷹（有一點）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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